一年级语文下《鲁班和橹板》课堂实录
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一年级语文下《鲁班和橹板》课堂实录

时间:2021-04-07 17:28:37 一年级下册 我要投稿

一年级语文下《鲁班和橹板》课堂实录

  《鲁班和橹板》课堂实录

  一、复习字、词、句

一年级语文下《鲁班和橹板》课堂实录

  师:小朋友们,上节课我们一起读了一个有趣的故事(手势)读

  生:鲁班和橹板。

  师:你们喜欢这个故事吗?

  生:喜欢。

  师:故事里的生字宝宝也很喜欢你们,想和你们做游戏呢,你们愿意吗?瞧,谁来了?点击:往、前

  生齐读

  师:刚才是小小的热身,下面游戏正式开始。

  生:抢读第一轮

  师:生字宝宝跑得挺快的,要不我们坐上小火车追一追它们吧。哪列火车快又好?

  生:我们的火车快又好。生开火车读

  师:开得真不错,还想玩吗?别急,词语宝宝们来了。哪列火车快又好?

  生 开火车读词语。

  师:谁能一行一行地读。

  生1:竹篙 吃力 老艄公

  生2:鸭子 轻快 向前滑

  生3:鲁班 橹板 好办法

  师:多好听呀,咱们拍着手读一读吧。

  生拍手读。

  师:这个有趣的故事说了什么?你能用上一个或两个或更多的词语宝宝说一句完整的话吗?

  生1:老艄公用竹篙撑船十分吃力。

  生2:鲁班看到了鸭子想到了好办法。

  生3:鲁班发明了橹板。

  生4:鸭子轻快地向前滑行。

  二、学习第三自然段。

  师:哟,上节课里小朋友的收获真不少,鲁班是看到鸭子发明了橹板。我们也去看看吧。请小朋友们读读第3自然段,想想鸭子游得怎么样。

  生读第三自然段。

  (一)读“轻快地向前滑行”

  师:鸭子游得怎样?

  生:鸭子游得很快。

  生:鸭子游得很轻松。

  师:你从哪个词看出来?

  生:轻快。

  师:你能把这个词语读好吗?

  生:轻快(评:多轻快呀)(评:我听出了你的轻松)

  师:把这个词放到句子里再读。

  生:身子轻快地向前滑行。

  师:这句话里还有哪个词也能让你觉得鸭子游得轻松呢?

  生:滑行。

  师:滑行是一种什么感觉?咱们去看一看吧。(欣赏冰上芭蕾片段)

  生:啊!太快了,太轻松了。

  师:这就是滑行的感觉,你能读出来吗?

  生1读(师评:嗯,有轻快的感觉,谁再来试试。)

  生2读(师评:游得更轻快了。)

  生3读(师评:好一只轻快的小鸭子呀!)

  师:咦,小鸭子为什么能游得这么轻快呀,请小朋友再仔细读读。

  生(读)因为鸭子用脚蹼往身后拨水。

  出示小鸡的爪子和鸭子的脚蹼。

  师:考考你,哪幅图是鸭子的脚蹼?

  生:第一幅。

  师:有什么不同?

  生:鸭子的脚是连在一起的,鸡爪是分开来的。

  师:把脚趾连起来的部分是蹼,这可是拨水的好工具呀。出示第三小节。发现了鸭子游得轻快的秘密,相信小朋友会读得更好。

  生读

  师:嘎嘎,嘎嘎,小鸭子们在说什么?

  生:我要洗澡。

  生:我要捉鱼吃

  师:是啊,有了脚蹼,下河多方便呀。你的心情怎样?

  生:我很高兴。

  师:请你高兴地读一读。

  生:一群鸭子嘎嘎叫着,扑通扑通跳下水。只见它们用脚蹼往身后拨水,身子轻快地向前滑行。

  师:扑通扑通,好一只急着去洗澡的小鸭子。谁还想读?

  生:读

  师:瞧,它们游得多欢快呀!小鸭子们,咱们也用这游水的好工具痛快地游一游吧。

  三、边读边悟,理解读第四自然段

  师:知道吗?鲁班也在看呢,他是怎么看的?读一读第四自然段。

  1、出示第四自然段。

  2、交流:

  师:鲁班是怎么看的?

  生:出神地看着

  师:(板书:出神)你能读出鲁班出神的`样子吗?

  生1 评:看得多认真呀!

  生2 评:看得多专心呀!

  生3 评:通过你的朗读,我看到了一个聚精会神的鲁班。

  3、师:仔细看图,你还看到什么?

  生:我看到了鲁班用手比划着什么。

  师:看来,鲁班一边看,还一边——

  生:鲁班一边看,一边想。

  师:他在想什么呢?你能用这样的句式说一说吗?

  出示句式:鲁班一边出神地看着 ,

  一边想 。

  生

  师:你们真是一群爱动脑的小鲁班,鲁班就是想到这儿,忽然——。

  生:眼睛一亮。

  师:出示卡片:眼睛一亮

  你能带着表情读一读吗?

  生1、2:眼睛一亮。

  师:想到好办法的鲁班,心里怎么样?

  生:心里很高兴。

  师:你能高兴地读一读吗?

  生读:忽然眼睛一亮。

  师:鲁班不光看到了,想到了,还——

  生:马上找来一根粗木棍。

  师:你能读出一个马上就去做的鲁班吗?

  生读

  师:真是动手又动脑,才能有创造。咱们去看看他是怎么做的吧!

  出示第二句,生自由读。

  师:你读懂了吗?能用自己的话说一说吗?

  生回答

  师:鲁班就是这样做的。细细看,待会儿我要考考你们。(欣赏课件,制作橹板的过程。)

  出示题目:他把木棍上半截削成 ,就像 ,把木棍下半截削成 ,就像 。

  生答(略)

  师:鲁班做的这个东西好用吗?

  生:好用。

  师:你从课文哪里读出来的?

  生:不光省力,船也行得快多了。

  师:你能读出它的好用吗?

  生1读(评:真的挺省力的)板书:省力

  生2读(评:船行得真快呀!)板书:快多了

  师: 还记得以前用竹篙撑船的日子吗?

  生:等把船撑到对岸,老艄公已经累得满头大汗了。

  师:可现在有了这摇船的工具就好了,

  生:老艄公拿去安在船尾,一摇,嗬,不光省力,船也行得快多了。

  师:嗬,听出来老艄公的心情——

  生:很高兴开心

  师:你能高兴地读一读吗?

  生读

  师:高兴的老艄公想对鲁班说什么?

  生:鲁班,你做的这种工具真好,谢谢你!

  生:鲁班,你真了不起!

  师:鲁班了不起的事多呢。你瞧:

  生欣赏课件:《鲁班发明锯子的故事》

  师:鲁班还发明了伞呢,简介伞的发明过程

  出示:图和填空

  鲁班看到 ,发明了 。

  生练习说话。

  师:学到这儿,你最想说什么?

  生:鲁班真是个爱动脑的人。

  生:鲁班观察真仔细呀!

  生:鲁班不光爱动脑,爱观察,还爱动手呢。

  师:你们呢?准备怎么做?

  生:我也要做一个像鲁班一样爱动脑,爱观察,爱动手的人。

  师:现在我就给你们表现的机会,瞧,生字宝宝又来了。

  四、 指导写字

  出示:等 安

  1、说一说 什么结构的字

  2、描一描 想一想 写的时候要注意什么

  3、说一说注意点

  4、师示范写

  5、生练习临写,师巡视,纠正坐姿和写字姿势。

  6、评讲

  五、总结

  今天,唐洋小学一(1)班的小朋友们给张老师留下了非常美好的印象,你们上课时专注的表情,动脑筋的样子,有感情的朗读……已经深深地留在老师的心里,谢谢你们!

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