《鲁班和橹板》优秀教学设计（第一课时）
一、教学要求：
1、读课文，了解课文大致内容。
2、会认课文中9个生字。
3、会写“板”、“身”、“圆”，学生课堂书写“身”、“圆”。
4、理解课文三、四自然段，知道鲁班是怎样发明橹板的。
5、指导三、四自然段尤其是重点句的朗读。
二、教学过程：
(一)、创设情境，引入课题
1、(屏幕出示背景图，)故事引入：
小朋友，今天，老师要带你们去一条非常美丽的小河边，看看住在那儿的一群可爱的小鸭子。这群小鸭子啊，每天都在小河里快活的游戏。有一天啊，小鸭子看见一位撑船的老艄公用长长的竹篙十分吃力地撑船，累得是满头大汗!于是，这群鸭子就嘎嘎嘎地向着老艄公的船游了过去。小鸭子游过去干什么呢?这里面还有一个有趣的故事呢!故事的名字就叫做“鲁班和橹板”，(点击按钮，出现课题。)
2、 板书课题，边写边说字的写法，指导“板”字的写法。
3、 跟老师齐读课题。
(二)、范读课文，整体感知
1、这个故事到底讲的是什么呢?请立起课本，听老师读一遍课文。(点击按钮，响起背景音乐)
2、理清故事主要说的是什么?请同学说一说。(故事主要 说的是鲁班开动脑筋做橹板的事)
(三)、创设情境，学认生字
1、故事主要说的是鲁班开动脑筋做橹板的事，那故事里的小鸭子呢?(点击按钮，出现一群小鸭子)瞧，它们已经来到了我们中间。
2、 你们认识它们吗?请小朋友指认。
3、请读得好的小朋友做小老师带大家读。
4、三列火车开起来，检查认读，表扬读得好的读得响亮的。
5、重点生字男女生比赛读。
(1)“身”，指一指自己的身体。
(2)“力”，比赛扩词。
(3)“等”，语境中说词。
(4)“圆”，比赛“圆圆的什么?”
(四)、范写生字，学生写字
1、创设情境：(点击按钮，)游走的鸭子又回来了两只。配音响起“我们想让小朋友会写我们!”
2、老师范写。“身”字注意写瘦一些，第六笔左边出头，右边不出头，第七笔撇从右穿向左;“圆”字先里头后封口，口要扁，贝要长点。
3、学生写字。注意姿势，教师指导。
(五)、背诵儿歌，课间放松
刚才老师看到小朋友们用心地记，认真地写，(加上形体语言)不由想起上学期学过的一首儿歌《人有两个宝》，我们一起放松放松，带着动作来背一背这首儿歌好吗?齐背。
(六)、读懂句子，理解内容
1、鲁班到底是怎样做成橹板的呢?课文三、四自然段说得很清楚。请小朋友自由响亮地读一读三、四自然段。
2、 刚才听小朋友读得很好，请读得最好的女孩子读一读第三自然段。
3、从学生的读当中引出鸭子游水的动画(点击按钮，出现动画)，并带出句子“只见它们用脚蹼往身后拨水，身子轻快地向前滑行。”
4、请学生读，说说你有什么不理解的地方。带出脚蹼的理解，(点击按钮)出示脚蹼的图片，仔细观察。
5、(点击回放按钮)再次观看小鸭子游水的`动画，请小朋友用自己的小手做脚蹼，带动作读这句话。
6、指导“轻快”一词的读法。让小朋友带着笑容来读出“轻快”的感觉。
7、再请读书最好的男孩子来读一读第四自然段，评价并带出鲁班的神态。小鸭子游水的情景被鲁班看在眼里了，鲁班是怎样看的呢?(点击出现句子“鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮，马上找来一根粗木棍。”)理解“出神”，专心地看，认真地想，才能叫出神地看。板书“看”、“想”。
8读这句话，指导“出神”一词的朗读，缓慢些，用力些;指导“眼睛一亮”一词的朗读，高兴的感觉要用加快语速和提高音量来表现，请小朋友自己练习;个别读，指导;请全班小朋友一起读好。
9、谁能说说鲁班到底是怎样做的呢?板书“做”(点击按钮，出现动画)学生一边说一边演示粗木棍变成橹板的过程。再次回放，确保每个学生看明白。再请一学生说一说。
10、动画演示老艄公开心摇橹的情景。
11、板书总结。贴出板书“鸭子游水”、“省力办法”、“摇船橹板”。
(七)、拓展练习，改编儿歌
1、根据板书引出鲁班不仅用了“大脑和双手”两个宝，还用了第三个宝，猜猜是什么?(眼睛)
2、(点击按钮)出示《人有三个宝》的儿歌，请小朋友补充内容。
3、全班起立，一起再带动作读这首儿歌。
(八)、布置作业，结束课程
1、不明白的地方请跟冯老师学：
2、收集鲁班的资料，下节课再一起说一说。
板书设计：
22 鲁班和橹板
看 想 做 身
鸭 省 摇
子 力 船 圆
游 办 橹
水 法 板
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