苏教版一下《15、放小鸟》教学实录
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一下《15、放小鸟》教学实录

时间:2021-03-30 11:54:15 一年级下册 我要投稿

苏教版一下《15、放小鸟》教学实录

  教材分析:

苏教版一下《15、放小鸟》教学实录

  《放小鸟》是苏教版第二册第15课。这篇课文看似放小鸟,实质放飞的是对自然界一切美好的实物的祝福,如何激发学生爱护小动物的感情是本课的一个重点。在孩子稚嫩、纯真的心灵中,天生有对弱小动物的怜悯之情,因此本教案就着重抓住了孩子的这个特点,选择课文中值得人为之动情的地方,创设情景再现鸟妈妈和小鸟相见的感人一幕。通过叙写作者放小鸟的经过以及当时的心情,从而使孩子清楚地感受到课文中的小作者非常喜欢小鸟,但他为了小鸟生活地更加幸福快乐,毅然把小鸟放了。他的这一举动使自己高兴,小鸟高兴,小鸟妈妈也高兴。让小朋友随着课文中主人翁的心理变化起伏跌宕,随着情节的'发展,课文所起的教育程度也越深:鸟类是我们人类的好朋友,我们应该保护鸟类。让学生受到了熏陶、感染与教育。

  师:先听老师读一遍课文。小朋友们要注意听清老师的发音。

  (教师配乐范读)

  师:愿意自己读读吗?要做到不添字、不漏字,读准每个字的字音。

  (学生自由读课文)

  师:课文中的生字、词语都能读准吗?老师可要检查检查。

  (分别出示生字和词语,开火车读,指名读,齐读,检查字音掌握情况,纠正不标准的发音,强调多音字“着”的朗读。)

  师:再把课文读一读,这一次要求更高了,不仅要字字读准,还要做到词儿连着读,句句读通顺,标上小节号。

  (学生再次自由读课文)

  师:谁愿意读给大家听?

  (指名分小节读课文。针对学生读书时出现的不足,及时指导学生把课文读流利。)

  【赏析:教师在初读课文时,先范读课文,然后要求学生读准字音,继而要求读通句子,再读自己最愿意读的部分读,最后自由读课文。螺旋式朗读教学,使得学生通过自我的感悟达到“自能读书”,从而在“面”上对文章有了一个直观、初步的认识,激发了他们学习的兴趣。】

  精读课文。

  师:我放的是一只什么样的小鸟?小朋友们自己把课文的第一小节读一读。

  (生自由读课文第一小节)

  师:你们读得很认真,能告诉我,我放飞的是一只什么样的小鸟吗?

  生:我放的是一只很美丽的小鸟。

  师:你是从第一小节的哪句话知道的?

  生:第一句。

  师:(小黑板出示第一小节第一句)就请你来读一读,好吗?(指名两个学生读)

  师:你们喜欢这只小鸟吗?

  生:喜欢!

  师:为什么?是哪里让你喜欢?

  生:小鸟的羽毛是绿色的,嘴巴是黄色的,我很喜欢。

  生:我喜欢小鸟的眼睛,一闪一闪的。

  生:我很喜欢这只小鸟,因为它很可爱、很漂亮。

  师:如此漂亮、如此可爱的小鸟,谁能不喜欢呢?把你的感觉再送进去,谁再来读一读?(指名学生有感情地读这一句)

  师:我感觉到了,你是那么的喜欢小鸟。想见见这只美丽、可爱的小鸟吗?(出示小鸟图片)(板书“可爱”)让我们一起来读这一句。(生齐

  师:课文中的我也和小朋友们一样,非常喜欢这只小鸟。(板书“喜欢”,小黑板出示课文第一小节第二句)

  师(引读):我把它———

  生(接读):放进笼子里。

  师(引读):给它———

  生(接读):食吃,

  师(引读):给它———

  生(接读):水喝,

  师(引读):可它———

  生(接读):一动也不动。

  师:看着这么可爱的小鸟不吃也不喝,一动也不动地站在笼子里,【板书“一动也不动” 】我会对小鸟说什么呢?

  生:小鸟呀,你快吃一点吧,要不,你会饿死的呀!

  生:小鸟呀,你快喝点水吧,不然会渴死的。

  师:对呀,这多让人着急呀,我能理解你们着急的心情!【板书“着急” 】

  生:小鸟,你到底想要什么呀!

  生:小鸟呀,我该怎么做,你才肯吃呀!

  师:唉,这么可爱的小鸟,给它食不吃,给它水不喝,给它什么都不要,只是那么一动也不动地呆呆站着,“我”可真是不知道怎么办才好呀!(出示课文第一小节第三句)你能读好这一句吗?先自己试一试。(生自己试读,再老师指名读,最后齐读)

  师:正当我万分着急的时候,突然地,我看到了什么,听到了什么?小朋友们自己读一读。

  (生自己读小黑板上的课文)

  生:我听到了鸟的叫声。

  生:我看到窗外有一只鸟。

  师:那就是小鸟的妈妈呀!(板书“鸟妈妈”)让我们再仔细地听听,想象一下,小鸟终于见到了鸟妈妈,鸟妈妈终于找到了孩子,他们在说些什么?(师放录音“鸟叫声” )

  师:谁能做个小小翻译家,告诉我们小鸟和鸟妈妈在说什么?

  生:妈妈妈妈,快来救救我呀!

  生:妈妈,我饿呀。

  生:妈妈,我害怕,我想回家,我要和你在一起。

  生:孩子,别哭呀,妈妈一定会救你出来的。

  生:怎么办,怎么办呢?

  师:鸟妈妈又会说些什么?

  生:孩子,我的孩子,原来你在这里啊!我找你找得好苦啊!

  生:孩子!孩子!别怕,妈妈来了,妈妈这就来救你!

  生:孩子,你别急,我去叫你爸爸来救你!

  生:孩子,有食物你先吃啊!妈妈一定会想办法救你出去的!

  师:鸟妈妈看着自己的孩子被关在笼子里,该有多焦急呀!(板书“焦急”)你能读好这两句吗?(指名几人读课文)