苏教版一年级上册《看菊花》评课稿汇编
《看菊花》评课稿一
从教学过程的设计，到课堂教学的实施来看，教者做了非常精心的准备，我认为本课有以下几点成功之处：
1、语文是重要的交际工具，在一年级的语文教学中，既有课文朗读的指导，又有口头表达的训练，把读课文和说感受有机地结合起来。
2、本课除了赞美菊花的美丽，也歌颂了菊花不怕冷的品格。教师引导学生理解课文时，能够仅仅扣住学生已有的生活经验，调动学生的知识储备，从自己的真实体会出发，学生就不难理解课文了。在理解的基础上进行朗读指导，自然会轻而易举了。
3、生字教学往往会成为课堂的冷场，因为这部分内容与课文联系不大。但是教者几句导入和提示语将生字又和菊花姐姐发生了联系，学生的学习兴趣依然高亢。
4、生字出示是很有讲究的。苏教版识字量教大，教者将它们分类出示，便于学生学习，符合学生识记规律。
《看菊花》评课稿二
从教学过程的设计，到课堂教学的实施来看，教者做了非常精心的准备，我认为本课有以下几点成功之处：
1、语文是重要的交际工具，在本课的'教学中，既有课文朗读的指导，又有口头表达的训练，把读课文和说感受有机地结合起来。，本课孙老师做的很好，带领学生一遍又一遍以不同的形式朗读了文章。并且每一个段落讲的非常详细，从菊花的颜色，朵数，冬天的菊花坚韧不拔再到人们看完菊花的依依不舍，逐字逐句的让学生感受到菊花的美。字──词──句──章构成了一节完整的语文课堂教学。
2、运用多媒体课件，图片或提示词等辅助学生理解课文内容。
3、 让学生用自己的语言来赞美菊花，可以与文中相呼应，也可以表达出自己的真情实感。
4、教学最后用古诗深化了课文的主题，也体现了教师随堂积累的教学特色。
但我觉得也有一些值得讨论的地方：
1、在教菊花一朵朵，一丛丛，一片片这些关键词语时应该把更多的时间留给学生，让学生自己通过图片形容菊花的多少这样他们会更容易理解一朵朵，一丛丛，一片片，这些词语的意思和用法而不应该是由老师带读。
2、在对某些中心词语的解释时，做得有些急，例如要让学生理解什么叫“迎着”时，我觉得让学生自由读或同桌讨论猜测一下它的含义再由老师总结会比老师直接解释好的多。
3、在理解菊花不怕冷的句子时可结合学生的生活，让学生充分感受菊花开放的环境，体会它的坚强、勇敢，相机对学生进行渗透教育。
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