一上语文《东方明珠》第一课时教学设计
一 导入
1. 师：小朋友们，你们去过上海吗?恩，上海可是一座美丽的大城市，在上海啊还有一座世界著名的广播电视塔，你们知道广播电视塔是用来做什么的吗?(有了广播电视塔才能看电视听广播)，对!在上海的这座广播电视塔，(出示图片)它有一个非常好听的名字叫-----(出示课题：东方明珠)(指名读 正音 东方明珠)
2.师：仔细瞧瞧这座广播电视塔，你能猜出他为什么叫东方明珠吗?(上面有很多圆球)是，因为中国在世界的东方，而这座电视塔上一共有11个圆球，在阳光的照射下，闪耀明亮，
所以它叫---(东方明珠)
3.师：把小手伸出来和老师一起写下这美丽的名字(书空 老师板书课题 强调 东的第二笔是撇折 和 方的笔顺)
(一起读课题：6 东方明珠)
4.师：现在想不想去看看东方明珠?一起坐上飞机去上海看看吧(放视频)
5.师：哎呀!你感觉东方明珠怎么样?(很美丽 很高很大)
(生说很高大的时候老师介绍：东方明珠有468米，相当于十层楼的高度，是世界第四，亚洲第二的高塔，多么雄伟高大呀。)
二 读通生字词 并读顺课文
师：小朋友们，课文中的描写比老师的介绍更加吸引人，打开课文，自己看拼音读一读课文，读之前听清楚老师的要求(出示要求：自由读课文，圈出自己不认识的字，多读几遍)
(学生自由读课文)
1.学习一类字
师：刚才老师在教室观察的时候，看到许多小朋友都圈画出了自己不认识的字，而且读了好多遍，这是一种很好的学习方法，当我们读课文的时候，如果遇到自己以前没有见过的字，就要像今天这样把这些生字宝宝圈出来提醒自己要多读几遍，这样下次再遇到这些字的时候我们就认识他们了。恩，下面啊，老师就来看看大家通过刚才的读，到底有没有和这些生字宝宝交上好朋友。
(出示一类字 指名两个人分行读)
其他小朋友要认真听，待会他读完了，请你来说一说他读的怎么样
(相机正音)
(加上标记的再读)
(去掉拼音读)
2.学习二类字
师：一类字读的那么好，那么二类字宝宝的读音也一定难不倒大家
(出示 指名一到两人读)
(相机正音)
(去掉拼音读)
3.学习词语
师：刚才大家读的都很棒，现在老师要让一类字和二类字宝宝手拉手组成词语，你能有信心挑战吗?
(出示词语 先自由读一读)
(指名读)(其他人正音 相机点击出示标记)
4 小游戏巩固
师：这么快就和生字词交上好朋友了，一二班小朋友可真了不起，老师现在和你们做个小游戏好不好?这个游戏叫勇攀高塔。现在在我们面前的就是美丽的东方明珠，(出示图片，老师说了，这座塔非常的高，现在我们要用我们的智慧攀登上这座高塔，有勇气吗?
攀爬上这座高塔只有一条用词语做成的台阶，只要你读对了台阶上的词语，我们就会站在美丽的东方明珠的塔顶上欣赏风景，游戏开始了!(做游戏巩固生字词)
(一起读这些词语)
5.读长句子
师：这些词语大家掌握的不错，老师现在就要考考你了，如果老师把这些词语放到比较长的句子中去，你还能有信心读好吗?
(出示长的句子 词语用红色标出 提醒学生读的`时候要注意连贯 不能读断开)
(指名读 评议：字音准不准 有没有把词语读连贯)
(标点符号也会说话，读到逗号的地方要注意停顿一下 老师范读)
(男女生读 分组读 一起读)
6 分段读
师：长的句子小朋友们读的真不错，老师要送给你们一个大拇指。(老师竖起大拇指鼓励学生)
师：好，课前老师让小朋友把课文分了自然段，课文一共有几段?(三段)
师：那下面就大家自由的分段再读一读课文，这次老师要求一定要把句子读通了读顺了，老师这里有三个自然段的卡片，待会啊，就请你来选择自己读的最好的一段，把这段贴到黑板上，然后把你自己读的最好的一段大声读给大家听，好不好?
(学生自由朗读课文)
(选择自然段)(贴在黑板上 读给大家听)(读的好的 我们就给他掌声。老师也给他奖励，好不好?)
(注意红色的词语 要读连贯)
(一起读课文)
三 读课文 再次感知课文
师：大家读的那么好，老师奖励大家看动画片好不好?但是看动画片也要带着任务去看哦，
认真看动画片，看完以后告诉老师。
(出示问题：广播电视塔在()。广播电视塔的名字是( )。我觉得广播电视塔非常得( )。)
师：看动画片 回答问题
师：刚才动画片里的阿姨读课文读的那么好，你也能像她这样把课文读的那么流利那么好吗?
(拿起书读课文)
课文读的那么好 生字有信心写好吗?
四 学生字
1.出示生字
2.读生字
3.给生字组词
4 出示扩词给学生读
5 记忆生字
相机指导容易写错的字
东 头 了 是
笔顺容易错的：方 电
6 写字 评议
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