苏教版第十册《望月》教案设计
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第十册《望月》教案设计

时间:2021-04-01 19:45:33 五年级下册 我要投稿

苏教版第十册《望月》教案设计

  【教学目标】

苏教版第十册《望月》教案设计

  1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

  2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。

  3、能联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

  4、通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。

  【教学重难点】

  1、联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

  2、通过朗读训练,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感来感受和反映世界。

  【教学准备】

  积累有关月亮的诗句。

  【教学时数】

  二课时

  第一课时

  一、导入,揭示课题。

  1、交流积累:哪些有关月亮的诗句?请大家背诵。

  2、出示课题:21望月(齐读课题)

  二、初读课文,整体感知。

  1、出示自学要求:

  (1)自由轻声读课文,读顺读通课文,理解部分词语。

  (2)再读课文,提出一些自己不懂的问题。

  2、指名分段朗读课文,检查词语读音,提示注意点。

  三、再读课文,理清脉络。

  1、默读、思考:课文单写月亮吗?除写赏月外还写什么?

  2、指导分段?提示:课文哪些段落写赏月,哪些写背诗句?

  四、学习第一段。

  1、自由朗读课文第一段,注意朗读时的感受。

  2、学生交流。引导:月光下江景太美、美丽如画。

  3、这画上有那些景物、景物是什么样子的?把它画出来?

  4、出示图画,边看图,边听录音,感受图画的整体意蕴。

  5、让学生回忆课文,尝试背诵。

  五、指导书写。

  1、写字练习,教师进行指导。重点指导:斑、絮、呵欠

  2、用钢笔描红。

  第二课时

  一、检查词语掌握情况。

  1、学生练习。2、读词语。

  二、学习课文第二到三段。

  (一)自读课文,思考:你觉得小外甥是个怎样的'孩子?

  学生交流后板书:聪明好学 爱幻想

  (二)学习第二段。

  1、自由读课文。从哪些地方可以看出小外甥的这特点?

  交流。(小外甥聪明好学,爱幻想,……愉快的事情。)

  2、质疑:“是月亮把我叫醒了。”月亮怎么会把我叫醒呢?

  3、分角色朗读课文。

  4、了解诗句的意思。(1)学生解释。(2)教师点拨理解。

  5、指导读诗,背诵。(出示整首诗读读、背背)

  6、你还知道哪些有关月亮的诗句吗? 鼓励积累。

  7、出示句子、引入情境:“和月光一起……的气氛中。”反复朗读,体会句意,体会意境。

  8、小结。

  (三)、学习第三段。

  1、过渡:聪明好学还体现在哪里?爱幻想又体现在哪里?

  2、学生自由读课文。

  3、讨论交流。描写小外甥说话时的动作、神情的句子。

  ⑴“像眼睛,天的眼睛。”“这是明亮……要圆圆地睁大一次……” 他瞪大眼睛……小月亮闪闪发光。⑵突然,小外甥又冒出一个问题来…… ⑶……小外甥几乎不假思索地回答。⑷他绘声绘色地说着,仿佛在讲一个现成的童话故事。⑸小外甥打了哈欠,摇摇晃晃走回舱里去了。

  圈出你认为应该重读的词语,有感情地细细品读。

  4、分角色朗读这一段。

  三、学习第四段。

  1、齐读课文。

  2、播放录音,展开想象。师:你久久地凝视着月亮消失的地方。你想到了……(学生闭目遐思、幻想。)

  3、引导学生把幻想的东西说出来。

  四、指导背诵课文。

  1、根据课文的思路理清叙述顺序。

  2、逐段进行指导背诵,学生选择背诵自己喜欢的段落。

  【作业设计】

  1、摘抄描写月亮的诗句。背诵课文。

  2、收集有关山水的诗文,举行赛诗会。(另一节课举行)

  3、写出近义词。

  光点( )凝望( )惊奇( )封闭( )

  聚集( )幻想( )清幽( )闪耀( )

  【板书设计】

  24望月

  月下江景 美丽如画

  比背诗句 聪明好学

  想象月亮 爱幻想

  独坐甲板 展开幻想

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