苏教版《云雀的心愿》教学设计精选
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《云雀的心愿》教学设计

时间:2021-04-06 09:28:31 四年级下册 我要投稿

苏教版《云雀的心愿》教学设计精选

  《云雀的心愿》以形象化语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所言,从中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性,进而激发学生保护森林、保护环境的意识。

苏教版《云雀的心愿》教学设计精选

  一、导入

  1.讲故事导入:你有什么心愿?指名说

  2.引出课题,齐读课题。

  二、 初读感知,检查预习

  1.课件出示生词

  我会读:

  讨厌 脱缰 贫瘠 冲垮 苔藓 冲刷

  土壤 擦去 蓄水 泛滥 乱砍滥伐

  2.指名说:云雀的心愿是什么?

  指名说,课件出示“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

  3.小云雀和妈妈怀着赤诚的心,述说了自己纯真的心愿,那就是—(齐说)。

  三、细读品捂

  过渡:那它们为什么会产生这样的心愿呢?接下来,让我们随着云雀起飞,来一次探索之旅,看看能有什么发现?

  课件出示要求:默读课文,思考:云雀飞到了哪些地方?都看到了什么?

  (一) 学生按要求自己读书

  (二) 交流

  1.沙漠上空

  (1)首先他们飞到了哪里?(沙漠上空)指导学习2—4自然段,说说在沙漠上空他们看到了什么?指名说并课件出示沙漠画面及重点句子“一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。”

  想象一下。“漫天飞舞”该是怎样的情景?谁来描述一下?如果狂风吹来。沙漠上会出现什么情景?(天昏地暗,飞沙走石)。

  (2)小云雀看到这样的情景,有什么表现?“不禁埋怨地说……”(指导感情朗读)。

  (3)妈妈是怎样回答它的?“孩子……沙漠。”妈妈心疼地说。(指导感情朗读)

  a、“贫瘠”的沙漠是什么样子的?指名说。贫瘠的沙漠之前是什么样子?

  b、是什么原因把茂密的森林变成了贫瘠的沙漠?“乱砍滥伐”是什么意思?从中你明白了什么?

  (4)现在森林没有了,土地变成了贫瘠的沙漠,妈妈说这段话时,心里怎样?(难过,伤心,惋惜,心疼……)

  2、大河上空

  过渡:其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这一些,我们再随着云雀飞到大河上空去看一看。

  (1)指导自主学习,课件出示学习要求:

  读一读:它们又看到了什么?

  想一想:抓住重点词句反复朗读,你有什么感受?

  议一议:为什么把森林说成是“森林宝库”呢?

  (2)学生自读5—10自然段,小组合作学习,教师巡视,相机点拨。

  (3) 班内交流

  指名读,你从中感受到什么?脱缰的野马有什么特点?在这里说洪水像脱缰的野马。这是什么样的洪水?(指导朗读)。

  小云雀目睹了猖狂的洪水,心里怎样?联系“不由得挨近了妈妈”,体会小云雀心里十分害怕。(引读)妈妈叹了一口气说( ).

  (4)森林就是森林,怎么能说是“森林水库”呢?出示课件,指名说一说。

  (5)学习有顺序、有条理地描写事物。

  老师觉得云雀妈妈很会说话,说得特别有条理,请你再细细读这一节,想想她是怎样把话说得这么有条理的?

  (树冠,树干,树下,土壤)作者是按什么顺序说明的。在写作文时,我们也要有顺序地描写事物。

  3.飞回树林

  小云雀和妈妈身心俱疲,飞回了居住的森林,让我们紧随其后,看看是否能再次从他们的.对话中有所收获

  (1) 轻声朗读11—13自然段

  (2) 你又知道了什么?指名说并板书:调节气温

  (3) 能把自己的理解在朗读中体现出来吗?指名读。

  (4)知识延伸,提升认识。

  过渡:生活在冬暖夏凉,四季如春的家园是多么幸福啊!其实,森林在地球家园中还能发挥很多其他作用呢?有谁知道?(指名说)。

  (5) 小结:

  此时,我想同学们一定有了和小云雀同样的发现,那就是 “森林实在太重要了!”(学生齐读)

  (3)难怪小云雀要坚决地表白自己的心愿,它说:“明年春天…… ”这不仅是小云雀的心愿,也是云雀妈妈的心愿,更是我们大家共同的心愿。

  四、课堂检测

  森林有这么多作用,谁能用“可以……也可以……”说一句话?

  五、课堂总结

  同学们,植一片树林,就是给自己留下一份夕阳于阁树梢的诗情画意,就是给后代创造出一片鸟语花香的恬静安宁,就让我们共同行动起来,还地球一片清朗美丽吧!

  六、作业超市(课件出示)

  1.小云雀要在森林里召开“植树造林我有份”的运员大会,请你帮它从破坏森林的危害和森林的作用两方面进行宣传,你会怎样写?

  2. 认真读主题丛书3中的《骆驼泪》和《地球的呼唤》两篇文章,写一写自己的新感受。

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