苏教版语文第七册《9、泉城》教学设计
第一教时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会生字新词，结合课文体会词义;正确、规范地书写生字。
3、整体感知课文内容。
教学重难点：
重点：正确、流利地朗读课文。
难点：结合课文体会词义，整体感知课文内容。
对策：给予充沛的自读时间，小组讨论时间。
一、揭示课题
⒈读课题。
⒉谁知道“泉城”指什么地方?为什么人们称济南为“泉城”呢?
二、听读课文，自学生字词
⒈轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。
⒉再读课文，要求读正确，读通顺。
⒊默读课文，联系上下文或查字典理解词义。
三、检查自学效果
⒈出示生字词。
济南 著名 大约 一亩 悬崖 洞穴
喷泉 占据 三堆 白浪翻滚 晶莹剔透
明珠散落 银花盛开 虎啸狮吼 秋雨潇潇
水声喧腾 昼夜不息
⒉认读生字词。
⒊重点理解下列词语。
汇注 悬崖 昼夜喧腾 晶莹剔透 秋雨潇潇
⒋指名分自然段读课文。师生评议
四、学习第一自然段
1、自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么?
这一段共有几句话?(三句)
指名读第一句。这一句告诉我们什么?
2、默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。
3、出示：
这些泉水有的白浪翻滚，好像银花盛开，有的晶莹剔透，好像明珠散落，有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼;有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
指名读这句话。
回答问题。(这句话有4个分句，前两句写泉的形，后两句写泉的声音。)
作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的?
(有的……有的……)
谁能用"有的……有的……"说一句话?
第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。
指导朗读第二句。(一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓)
范读，自由练读，指名读，齐读。
济南72泉，最著名是哪些?
读第三句。
“著名”是什么意思?(有名)
五、作业
课堂作业：
1、钢笔描红;
2、写词语。
课外练习：
⒈正确、流利地朗读课文
⒉观察学校课间活动的一个局面些一段话，用上“有的……有的……”
第二教时
教学目标：
1、问题引导学生观察插图和搜集的资料，交流印象和感受。
2、自主学习，反复朗读，明确四大名泉的特点，仔细感悟，欣赏名泉。
3、入境对话，促进积累，尝试背诵。
教学重难点：
重点：入境对话，促进积累，尝试背诵。
难点：明确四大名泉的特点，仔细感悟。
对策：引导学生朗读领会济南泉水的特点，感受其美丽和神奇。
教学过程：
一、复习
⒈读第一自然段。
⒉问：济南72 泉，最著名的.是哪些?
二、继续讲读课文
⒈学习第2自然段。
(1)自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。
读后回答。(第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，三四句写泉水的样子)
(2)把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。
出示：
泉水从地下往上涌。
泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。
这两个句子那个好，为什么?
欣赏“在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他们拧到水面上来。” “拧”是什么意思?大家做做拧的动作。
指导朗读。
(3)小结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景象。
⒉自学第3，4自然段。
⑴出示学习要求。
①默读3，4自然段。
②数一数每个自然段共有几句话。
③五龙潭、黑虎潭分别在什么地方?(用“____”画出来)有什么的特点?
⑵学生自学。
⑶检查。
①看图
②填表。
⑷学生练读。
⒊学习第五自然段。
指名读第五自然段。考虑：趵突泉有什么特点?找出描写趵突泉样子的句子。
“七十二泉之首”是什么意思?
“差不多占了大半公园”说明什么?(泉池大)
那句话描写了趵突泉的神奇景象?
欣赏“泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪”
看图理解。
指导朗读。
小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观。
⒋齐读最后一个自然段。
三、总结全文，朗读全文
⒈总结。
⒉朗读全文。
板书设计：
8泉城
七十二泉
珍珠泉 五龙泉 黑虎泉 趵突泉
涌 汇注 喷吐 冒
第三教时
教学目标：
1、有感情地朗读课文;
2、指导背诵课文;
3、指导完成练习。
教学重难点：
重、难点：正确、流利地朗读课文，再进行背诵。
对策：给予学生充沛的自读时间，让他们消化内化。
教学过程：
一、朗读课文
二、指导背诵
⒈分段指导背诵。
回忆每个自然段共有几句话，每句讲什么。
⒉练习背诵全文。
三、识记生字字形，指导书写
⒈指名读生字。
⒉记住字形。
说说自身怎样记住这些生字。
⒊指导书写。
四、作业
1、默写词语和课文重点段落;
2、课堂练习(见补充习题);
3、背诵全文。
授后小记：
说到济南，学生自然会想到泉城，这是三年级时学过的。但，为什么称之为“泉城”?倒不是每个人都能够回答得上来的，要回答得完整，更是得好好地学学课文了。本节课我主要让学生在通读课文的基础上，质疑问难，重点放在字词的理解上(本课四字词比较多，且都与泉水的形态声音有关，理解它们对课文内容的学习有很大的协助)。
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