四上语文《李时珍夜宿古寺》第一课时教学设计
教学目标：
1.学习本课9个生字，两条绿线内的10个字只识不写，理解词语。
2.能正确、流利地朗读课文，了解李时珍及《本草纲目》，初步了解课文大意。
教学重点：
学习字词，通过字词句的学习初步了解课文大意。
教学难点：
学习用拆字法来理解词语。
教学过程：
一、导入课题
1.谈话导入，板书课题。同学们，今天我们一起来认识一位古人，他历时27年，倾注毕生的心血编成了一部药物学巨著《本草纲目》，这本书曾被称赞为“中国古代的百科全书”。同学跟老师书空他的名字(板书：李时珍)。
今天我们一起来学习关于他的一篇文章，补充板书：夜宿古寺。(宿，是我们要学习的一个生字，宿”宝盖头，代表一个家，这个家里可以住上一百个人，这个字就成了上下结构。它是平舌音。读一读。宿，谁能给他组个词?在这里它就是住宿，过夜的意思。夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里。)
2.抓住题眼，了解课文内容。一起来读一读课题，通过读课题，我们知道了事情的主要人物是?故事发生的时间是?地点是?再读一读课题，谁来说说通过课题你知道了这篇课文主要写了什么?
3.小结方法，学会迁移。文章的题目是文章的眼睛，值得我们关注。这篇文章的题目就告诉了我们事情发生的时间，地点，人物和事件。以后，同学们也可以借助题目把握文章的主要内容。
二、了解李时珍和《本草纲目》
1.你对李时珍有哪些了解?谁来给我们简单介绍介绍他。
2.简介李时珍
李时珍是明朝的'一位伟大的医学家和药物学家， 李时珍的一生成就很多，他为了编写《本草纲目》，研读过八百多种医药书籍和有关资料，为了察访药材，行程一万余里。他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作。
3. 了解《本草纲目》。这是一部怎样的医学巨著呢?
《本草纲目》全书共计190万字，分为五十二卷，共收录了1892种药物，收集医方11096个，书中还绘制了1111幅精美的插图，是我国医学界的瑰宝。
4.谈感受，初步体会李时珍编写《本草纲目》的不易。
听了老师的介绍,你有什么感受?(一本如此巨大的医书，要付出多少汗水，要耗去李时珍多少心血啊!)
三、初读课文，学习生字，理解新词
1.自读课文。李时珍为什么“夜宿”古寺?在“夜宿古寺”时做了些什么?带着问题读书是一种有效的读书方法。请同学们自由大声读书，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。不理解的地方做上记号。
2.汇报：李时珍为什么“夜宿”古寺?在“夜宿古寺”时做了些什么?
3.学习生字词。刚才同学们读书都很认真，老师来考考大家：
出示第一组词：李时珍 庞宪 师徒俩
这篇课文里出现了两个人，是……指名读
庞宪是李时珍的徒弟，所以又可称为 (师徒俩)齐读。
出示第二组词：饥餐渴饮 晓行夜宿 察访药材 修订《本草纲目》
他俩一路上 (饥餐渴饮 晓行夜宿) 出示上面两词，读。
刚才我们知道，宿就是住宿，那行呢?晓和夜呢?这个词是告诉我们，李时珍师徒俩天刚亮就(出行)，到了夜里才(住宿)。
对，同学们真聪明，那谁能说说“饥餐渴饮”的意思?“饮”就是喝水，渴就是口渴了，“渴饮”就是口渴了才喝水，那么“饥餐”呢? 生：饿了才吃饭。
从这两个词你感觉出什么?(非常辛苦)
再读读这两个词，体会体会李时珍师徒俩的辛苦。
他们这样辛苦是为了(察访药材，修订《本草纲目》)出示读。
刚才我们用拆字法，逐个字组词再串联起来，理解了“晓行夜宿”，你也能用这个方法来说说“察访”的意思吗?察是察看、考察，访;寻访、访问。连起来就是考察寻访的意思。课文中指李时珍通过观察访问对药材进行调查。
修订，什么意思?修，修改 订，订正。合起来就是修改订正。再读一读这些词语。
今天晚上他们住哪呢?指名读句子。
出示句子：近前一看，原来是一座破败的古寺。李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。
引读：李时珍轻轻地推开古寺的门，只见里面--(生：到处是灰尘);断垣残壁上--(生：长满了青苔);中间的神像--(生：蒙上了厚厚的蜘蛛网)
同学们，你们觉得这是一座怎样的古寺?
看图，联系刚才我们理解词语的方法，你能说说“断垣残壁”的意思吗?先看“断”和“残”是一组什么词?(近义词)，断,断裂,残,残破。那“垣”和“壁”呢?他们是近义词，壁指墙壁，垣也是墙壁。屋顶上、窗户上都是洞，不时有冷风灌进来，有些墙壁已经倒塌，一半立在那里，一半全是碎砖，这就叫 (断垣残壁)，形容建筑物倒塌残破的景象。齐读。
4.小组合作学习生字词。
过渡：同学们很了不起，把这难读的词读准了，下面请同学们拿出学习卡，我们以小组合作学习的方式来学习剩下的生字词。请在组长的带领下：
v 1.自己轻声把词语读一遍，特别注意读准加点字的读音;
v 2.每人读一遍，其他组员注意倾听，及时纠正他的读音;
v 3.齐读一遍词语;说一说词语的意思，每人说1、2个。
v 4.自己识记学习卡上第3行的生字，交流容易写错的字。
课件出示： 煮沸 端详 扯下 几块砖 舀来 行囊 呃逆 啃干粮 皎洁 轮廓 夜幕降临 笔墨砚台 隐隐约约 飞鸟归林 若有所悟
5.汇报学习成果。各小组学习都十分认真，下面我们来汇报小组合作学习的成果。
(1)哪个组能来汇报词语的读音?
(2)哪个组来汇报容易写错的生字?(重点：尘、砖、宿)
(3)哪个组来汇报词语的意思?
刚才同学们交流了自己理解的词语，老师再考考大家。
师：端详：仔细地看。
师：若有所悟：若，好像。悟，明白。李时珍端详的是什么，若有所悟的又是什么呢?哪个同学能说一说。鸡肠草，生嚼涎滑;鹅肠草，生嚼无涎， 理解涎，(涎：口水。垂涎三尺)
师：你会区分鸡肠草，鹅肠草了吗?
(4)文中还有几种药草,我们一起来认一认。
忍冬花初开时银白色，两三天后变为金黄色，所以又叫金银花，可以解暑消热。
胭脂草捣烂了，可以治虫咬伤。
刀豆子烧成渣子吃下去，能治呃逆。(理解“呃逆”)
四、目标检测
过渡：生字新词读准了，也理解了意思，下面老师来考考大家。
1.根据意思写出成语。
(1)饿了吃饭,渴了喝水。形容生活必需。( )
(2)一早起来赶路，到夜里才住宿下来。形容旅途奔波劳苦。( )
(3)指看起来或听起来模糊，很不清楚，感觉很不明显。( )
(4)似乎有点明白或好象有点理解，比喻人稍稍有些领会。( )
(5)形容房屋倒塌残破的景象。( )
2.请用上课文中的词语填空。
李时珍为了修订《本草纲目》，领着弟子庞宪( )，( )，四处( )药材。因为错过了客店，不得不住在一个( )的古寺。夜深了，他们还在记录寻访所得，为了区别药材的药性，李时珍不顾性命，不怕风险亲自品尝药材，放在嘴里嚼后( )，终于区别了鸡肠草和鹅肠草。他这种为了万民，不怕吃苦，不怕风险的精神值得我们学习。
五、小结
1.同学们，通过这节课的学习你有什么收获?
2.这节课我们了解了伟大的医学家李时珍和他的《本草纲目》，学习了课文中的生字词，懂得用拆字法来理解词语，并初步了解了课文的大意，那作者又用了什么方法来突出人物的品质呢?下节课我们再来学习。
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