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三年级下册课文《“你必须把这条鱼放掉！”》优质教案（通用7篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的三年级下册课文《“你必须把这条鱼放掉！”》优质教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级下册课文《“你必须把这条鱼放掉！”》优质教案 1
教材分析：
《“你必须把这条鱼放掉!”》是苏教版小学语文三年级下册的一篇讲读课文，文字虽不艰深，但含义却十分深刻。课堂教学中，教师要引导学生通过入情入境的朗读，进行富有创造性的想象，与文本进行有质量、有深度的对话，引导学生将自己的“现实视角”与文本的“历史视角”有机整合，将“文本感悟”与“人生感悟”有机配合，体会汤姆心情的变化，品味父亲话语的含义，从中受到严以律己、自觉遵守社会公德的教育。
设计理念：
《“你必须把这条鱼放掉!”》这篇课文记叙了汤姆在爸爸的严格教育下，放掉自己钓到的大鲈鱼的故事，告诉我们在任何情况下，都必须无条件地遵守公共规定。《语文课程标准》指出：“提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中学会独立思考，学会读书。”思考源自疑问，有疑才有思。因此，在阅读教学中教给学生学会质疑方法，引导学生学会质疑十分重要。
教学目标：
1、有感情地朗读课文，复述课文。
2、凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己，自觉遵守社会公德的教育。
教学重点：
1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学难点：
让学生理解爸爸为什么要我把这条鱼放掉。懂得自觉遵守规则是做人的必须，体会并认同“自觉遵守规定”的重要。
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
1、今天我们继续学习 ——《“你必须把这条鱼放掉!”》(齐读课题)。
2、这句话是谁对谁说的?(爸爸对汤姆说的)他是在什么样的情况下说这句话的?课文中哪一小节能告诉我们答案? 出示： 汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。这时，耳边传来爸爸低沉的声音：“你必须把这条鱼放掉!”)
3、你从爸爸的这句话里会产生什么疑问?(“这条鱼”是怎样的一条鱼呢?为什么“必须把这条鱼放掉!”?)
二、走进文本，体会得失
品词析句，感受钓鱼
1、我们先来看看汤姆钓到了一条怎样的鱼?(板书：钓)迅速浏览3--4自然段，找出有关的句子。学生放声读课文。
指名回答：汤姆钓到的是一条怎样的鱼?
出示：哇!一条他从未见过的大鲈鱼!
此时此刻，汤姆的心情可以用一个词来形容，那就是——(惊喜)板书：惊喜 你能把他当时惊喜的心情用朗读表达出来吗?
这条鲈鱼到底有多大呢?请你再细细地读一读3、4自然段，画出最能反映鲈鱼大的词语。出示3、4自然段
A、交流： (生说老师用笔画出来)你能说说这样画的理由吗? 从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的?
B、读读这段话，让大家感受一下这确实是一条大鲈鱼!指名读，评议，齐读。
思考讨论，品味含义
1、如果是你钓到了这样的鲈鱼除了惊喜激动之外，还会怎么想?(钓到这么大的鲈鱼，我得好好看看，美美地品尝。)
2、汤姆也是这样想的，你看，他急忙--(引读)，可耳边却传来爸爸低沉的声音--(引读)出示：“孩子，你必须把这条鱼放掉!”。(板书：放)
3、你觉得这里的“必须”还可以换成什么词?(不得不、一定要、非得不可)不管哪个词，我们都能看出爸爸此时的态度很——坚决。学着爸爸的样子读读这句话!
4、如果你是汤姆，你愿意把这样的鲈鱼放掉吗?汤姆愿意吗?从哪些地方可以看出他不愿意放呢?默读课文5——12自然段，把你找到的句子或词语画下来。 交流;
把你找到的句子读一读 出示：“为什么?”汤姆很不情愿地嚷起来。 从哪看出汤姆不愿意放掉鲈鱼?(板书：很不情愿)“嚷”什么意思?谁能把汤姆很不情愿的心情嚷出来?指名，齐读。
你还从哪儿读出汤姆不愿意放鲈鱼? 出示： “他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。 你是从哪个词看出来他不情愿?(慢吞吞) 其实汤姆这时虽然不情愿，但还是把鱼放回去了，你想到了哪个词来形容他此时的心情?(无可奈何、进退两难、左右为难)板书：无可奈何 带上汤姆无奈的心情读一读这句话!
现在呀，大鲈鱼是自由了，汤姆的`心情却是非常难受，哪句话可以看出来?
出示：“汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。” 汤姆此时是怎样的心情?
(汤姆觉得很遗憾、可惜、惋惜、倒霉)板书：遗憾 你是从哪个词看出来的?(叹了口气) 怎样读这句话才能表现出汤姆万分遗憾的心情呢?如果这儿再加一个字，这句话读起来就更有味道了!(在心想前加个叹词“哎”，再读这句话)
5、就这样汤姆带着不情愿、无奈和万分的遗憾之情把一条他从未见过的大鲈鱼放掉了，是爸爸的哪句话叫他别无选择、不得不放那条大鲈鱼呢? 出示：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”
爸爸说这句话是什么口气?(斩钉截铁)“斩钉截铁”是什么口气?你读读看!
爸爸所说的这个规定究竟是什么规定呢?师介绍： 每年的12月到第二年的2月是鲈鱼的繁殖季节，因此，许多国家都规定这个阶段是禁止捕捉的，3月1日开始才允许捕捉，而汤姆钓到这条鲈鱼恰恰是在3月1日这一天的前几个小时?(2个小时)
现在就只有汤姆和爸爸两个人，你不说我不说，天知地知，回到家就可以享受一顿香喷喷的美味，你觉得可不可以?为什么?提前一点有什么关系，又没人看见，行吗?如果他是在3月1日前一分钟钓到的可以不放吗?前30秒呢，对，这就是铁的纪律，谁也不能违反，这就是——规定(板书：规定)，所以爸爸才会用斩钉截铁的口气说这句话，谁再来读一读这句话?指名读，齐读。
喜欢这样的爸爸吗?为什么?在爸爸眼里，一条鱼和做人的道理哪个更重要呢?
6、从汤姆和爸爸的一段对话中我们明白了一个做人的道理，让我们再来读一读他们这段精彩的对话。分角色朗读对话。出示对话
7、不管汤姆是多么的不情愿，多么的不舍，多么的不甘心，但最终还是把鲈鱼给放掉了，引读最后一段：真的，从那以后—— 出示：最后一段：真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。
你觉得汤姆后悔把鱼放掉了吗?他虽然再也没钓到那么大的鲈鱼，但他却收获更大的一条“鱼”，那就是——再次出示：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”
三、迁移明理，拓展升华
1、生活中我们也会经常遇到自觉遵守规定的情况，比如说： 出示：在公园里，不管 ，我们都 。 在过马路时，不管 ，我们都 。 在 ，不管 ，我们都 。
2、是啊，生活中有许多规定，不管没有别人看见，有没有要求，都应该自觉遵守。板书：自觉遵守规定
3、教师出示自己收集的有关遵守规定的句子;
遵守规则的人必将成功，破坏规则的人也许暂时会尝点小甜头，但绝对不会成大事。 “遵守契约、尊重契约，你获得的将不只是尊重”
“契约是衡量一个人道德品质的天平”
自我服从生活规则，然后与他人一起遵守规则，机遇也就随之而来。
没有规矩不成方圆。 指名学生读并谈谈自己的体会
4、作业：回家后把这个故事讲给别人听，可以使长辈、可以是朋友，并且告诉他们“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定“这个道理。
三年级下册课文《“你必须把这条鱼放掉！”》优质教案 2
教学目标
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。
2. 理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
3. 学会本课生字，理解新词，练习用“允许、必须”造句。
教学重难点
1. 教学重点：理解课文内容，抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。
2. 教学难点：读中感悟，无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德。
教学过程
一、导入新课
1. 总结上节课主要内容，引出课题：“你必须把这条鱼放掉！”
2. 提问：这是一条怎样的鲈鱼？谁能找到相关的句子？（引导学生阅读课文第1-4自然段）
二、精读课文，理解内容
1. 学习1-4自然段
汤姆是如何钓到这条大鲈鱼的'？（引导学生找出动词，如“套上鱼钩、甩起鱼竿、拖出水面”等）
汤姆钓到大鱼时的心情如何？（惊喜）
2. 学习5-12自然段
爸爸为什么要求汤姆把鱼放掉？（因为还没到允许钓鲈鱼的时间）
爸爸说了哪些话让汤姆不得不放掉鱼？（“你必须把这条鱼放掉！”、“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”、“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”）
汤姆的心情发生了哪些变化？（从惊喜到不情愿，再到无奈、遗憾）
3. 分角色朗读
分角色朗读5-12自然段，体会汤姆和爸爸的不同心情。
三、讨论与感悟
1. 辩论环节
组织学生辩论：汤姆是否应该放掉这条鱼？
引导学生从遵守规定、诚实守信等角度进行辩论。
2. 情感升华
引导学生理解课文最后一句话的含义，体会汤姆对那晚情景和爸爸话语的铭记。
讨论：汤姆是否后悔放掉了鱼？为什么？
四、总结与作业
1. 总结本课学习要点，强调遵守社会公德的重要性。
2. 作业：复述课文内容，练习用“允许、必须”造句。
三年级下册课文《“你必须把这条鱼放掉！”》优质教案 3
教学目标
1. 知识与技能：学会本课生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
3. 情感态度与价值观：教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
教学重难点
1. 教学重点：理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2. 教学难点：读中感悟，无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德。
教学过程
一、导入新课
1. 创设情境，导入课题：“你必须把这条鱼放掉！”
2. 提问：读了课题，你有什么想问的吗？（引导学生提出问题，如“这是谁对谁说的？”“为什么要放掉鱼？”等）
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 检查生字词读音，纠正错误。
三、精读课文，深入理解
1. 学习1-4自然段
汤姆是如何钓到这条大鲈鱼的？（引导学生找出动词，感受汤姆钓鱼的.熟练）
汤姆钓到大鱼时的心情如何？（惊喜）
2. 学习5-12自然段
爸爸为什么要求汤姆把鱼放掉？（引导学生理解规定的重要性）
汤姆的心情发生了哪些变化？（从惊喜到不情愿，再到无奈、遗憾）
分角色朗读，体会汤姆和爸爸的不同心情。
3. 讨论与感悟
引导学生讨论：汤姆是否应该放掉这条鱼？为什么？
引导学生理解爸爸话语的含义，体会遵守社会公德的重要性。
四、总结与拓展
1. 总结本课学习要点，强调遵守社会公德的重要性。
2. 拓展延伸：结合生活实际，谈谈自己在遵守规定方面的经历和感受。
五、作业布置
1. 熟读课文，练习复述课文内容。
2. 完成课后习题，巩固所学知识。
三年级下册课文《“你必须把这条鱼放掉！”》优质教案 4
教学目标
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。
2. 理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
3. 通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
4. 练习用“允许、必须”造句。
教学重难点
1. 教学重点：理解课文内容，抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。
2. 教学难点：读中感悟，无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德。
教学过程
一、导入新课
1. 总结上节课主要内容，引出课题：“你必须把这条鱼放掉！”
2. 提问：这是一条怎样的'鲈鱼？谁能找到相关的句子？（学生回答，教师出示句子并板书：惊喜）
二、精读课文，理解内容
1. 学习1-4自然段
学生自由读课文，找出汤姆钓鱼的动词，并理解“涟漪”等词语。
体会汤姆钓到大鱼时的心情，指导学生有感情地朗读相关句子。
2. 学习5-12自然段
爸爸为什么要求汤姆把鱼放掉？（学生自读课文，找出相关语句）
爸爸的话有什么含义？（理解“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定”的含义）
汤姆的心情如何变化？（不情愿→无可奈何→遗憾、失望）
分角色朗读，体会汤姆和爸爸的心情变化。
三、深入讨论，感悟道理
1. 举行辩论会：
同意爸爸做法的同学，找出理由说服汤姆放掉鱼。
同情汤姆的同学，找出理由说服爸爸不要放掉鱼。
通过辩论，让学生明白遵守规定的重要性。
2. 提问：汤姆放掉鱼后，他后悔了吗？为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？（学生回答，教师总结）
四、总结全文，升华情感
1. 总结爸爸和汤姆的性格特点。
2. 学生谈收获，教师总结：我们必须自觉遵守规定，做一个有公德心的人。
五、作业布置
1. 复述课文内容。
2. 用“允许、必须”造句。
三年级下册课文《“你必须把这条鱼放掉！”》优质教案 5
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2. 理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
3. 学会本课生字，理解新词，练习用“允许、必须”造句。
教学重难点：
1. 教学重点：理解课文内容，抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。
2. 教学难点：读中感悟，无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德。
教学过程：
一、导入新课
1. 总结上节课主要内容，引出课题《你必须把这条鱼放掉！》。
2. 板书课题，并引导学生质疑课题。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由读课文，读准字音，读通句子。
2. 检查生字新词掌握情况，重点指导“遵、铭”等字的读音和写法。
3. 指名读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
三、精读课文，理解内容
1. 学习1-4自然段
汤姆是怎么钓到这条大鲈鱼的？（引导学生找出相关动词，如“套上鱼钩、甩起鱼竿、拖出水面”等）
汤姆钓到大鱼时的心情如何？（引导学生从“哇！一条他从未见过的大鲈鱼！”等句子中体会汤姆的惊喜）
2. 学习5-12自然段
爸爸为什么要求汤姆把鱼放掉？（引导学生从“离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时”等句子中理解）
汤姆愿意放掉这条鱼吗？他的心情发生了怎样的变化？（引导学生从“不情愿、慢吞吞”等词语中体会汤姆的心情变化）
分角色朗读5-12自然段，体会汤姆和爸爸的不同态度。
3. 学习最后一自然段
汤姆后来有没有后悔放掉这条鱼？（引导学生从“那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边”等句子中理解）
爸爸的话给了汤姆怎样的.教育？（引导学生理解遵守社会公德的重要性）
四、总结全文，拓展延伸
1. 总结全文，引导学生思考：从汤姆的故事中，你学到了什么？
2. 拓展延伸：让学生结合生活实际，谈谈自己在遵守社会公德方面的做法和体会。
五、作业布置
1. 抄写本课生字新词。
2. 复述课文故事给家人听。
3. 写一篇短文，谈谈自己对遵守社会公德的认识和体会。
三年级下册课文《“你必须把这条鱼放掉！”》优质教案 6
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而知道人人都必须遵守社会公德。
教学重难点：
1. 教学重点：理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2. 教学难点：通过辩论，使学生明白遵守社会公德的重要性。
教学过程：
一、复习导入
1. 复习上节课学习的生字新词。
2. 回顾课文主要内容，引出本节课的学习目标。
二、精读课文，深入理解
1. 学习1-4自然段
引导学生找出描写汤姆钓到大鱼的句子，体会汤姆的惊喜。
指导学生有感情地朗读相关句子。
2. 学习5-12自然段
引导学生找出爸爸要求汤姆放鱼的原因和汤姆心情变化的`句子。
组织学生进行辩论：汤姆应不应该放掉这条鱼？
正方观点：应该放掉，因为离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时，必须遵守规定。
反方观点：不应该放掉，因为这条鱼很大，很难钓到，且没有人看见。
通过辩论，引导学生理解遵守社会公德的重要性。
3. 学习最后一自然段
引导学生理解“铭刻”和“回响”的含义。
指导学生有感情地朗读最后一自然段，体会汤姆对那晚情景的深刻记忆和对爸爸话语的铭记。
三、总结提升
1. 总结全文，引导学生思考：从汤姆的故事中，你得到了什么启示？
2. 引导学生联系生活实际，谈谈自己如何遵守社会公德。
四、作业布置
1. 抄写本课重点词语和句子。
2. 完成一篇关于“遵守社会公德”的小作文。
3. 预习下一课内容。
三年级下册课文《“你必须把这条鱼放掉！”》优质教案 7
教学目标
1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受汤姆心情的变化。
3. 认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
教学重难点
1. 教学重点：理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2. 教学难点：读中感悟，无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德。
教学过程
一、复习导入
1. 默写上节课学习的生字词，并检查反馈。
2. 回顾课文内容，引出本节课的学习重点。
二、精读课文，深入理解
1. 学习1-4自然段
学生自由读课文，找出汤姆钓鱼的动词，并理解相关词语。
体会汤姆钓到大鱼时的心情，指导学生有感情地朗读相关句子。
2. 学习5-12自然段
爸爸为什么要求汤姆把鱼放掉？（学生自读课文，找出相关语句）
分析爸爸的话，理解其含义，并指导学生用不同的语气朗读。
找出汤姆心情变化的句子，体会汤姆从惊喜到不情愿再到无奈的心情变化。
三、情感升华
1. 引导学生理解课文最后一句话的含义，体会汤姆对那晚情景的.铭记和爸爸话语的回响。
2. 提问：汤姆为什么一直记得那晚的情景和爸爸的话？引导学生认识到遵守社会公德的重要性。
四、拓展延伸
1. 联系实际生活，谈谈自己是否遇到过类似的情况，并谈谈自己的做法和感受。
2. 引导学生思考：在没有人监督的情况下，我们是否应该自觉遵守规定？为什么？
五、总结提升
1. 总结本课学习的内容，强调遵守社会公德的重要性。
2. 鼓励学生将所学内容应用到实际生活中去，做一个严于律己、自觉遵守社会公德的人。
六、作业布置
1. 抄写本课生字词。
2. 写一篇短文，谈谈自己对遵守社会公德的认识和体会。
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