苏教版三上《13世界上第一个听诊器》教学设计（第二课时）
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物心情。
2、了解世界上第一个听诊器的外形，复述雷奈克发明听诊器的经过。学会用“如果……就……”“果然”造句。
3、理解课文内容，懂得任何发明创造都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。
教学重点：
复述雷奈克发明听诊器的经过。学会用“如果……就……”“果然”造句。
教学准备：
课件
教学流程：
(课前游戏：同桌敲桌子听声音)
一、读题导入，认识听诊器。
1.读题：
示图：这是什么?对，这是现在我们常见的听诊器。看病的时候，医生用它在病人的胸部或背部来听音诊断。
2.今天，我们要认识的世界上第一个听诊器可不是这样的，它是什么样的呢?请小朋友听清楚要求，打开书，先把全文读一遍，然后找出描写听诊器样子的句子用直线划出来。
3.交流：好，我发现同学们读得非常专心，一下子找到了课文最后一节。(示屏幕)
4.自读：那么，就请你再次读读最后一节，再看看书上的插图，然后自己来说说第一个听诊器是什么样的?好，大声读吧。
5.交流：我们来说说 世界上第一个听诊器是什么样的?
生：世界上第一个听诊器是空心木管。
师：好，还有补充吗?想想是怎样的空心木管呢?
生：世界上第一个听诊器是两端做成喇叭状的空心木管。(点屏幕)
6.(教师板画)：说得多清楚!这么一说，大家就知道这听诊器的模样了，我们还可以画出来了。世界上第一个听诊器是两端做成喇叭状的空心木管(指图)
7.(齐说)：来，一起看着画说：世界上第一个听诊器是怎样的?
二、读好情景，复述过程。
渡：小朋友们说的真不错，不一会儿就记住了听诊器的模样。那么，法国医生雷奈克是怎么会想到发明出这样的听诊器的呢?这里还有一段有趣的故事呢，你们想知道吗? 其实，课文的第二节就清楚地告诉了我们。
1、自读：请同学们认真读一读第二节，注意把这个故事读通顺、读流利。读完后，用上“果然”说说雷奈克是怎样发明第一个听诊器的?
2、先讲给同桌听听。
3、刚才大家讲得可带劲了，相信同学们一定能完整地讲好这个故事，哪些同学愿意来讲给大家听?
4、说故事
▲交流 (师板书) 男孩吸引 划木听音 卷簿听音
评：很好，能灵活地运用文中的语言，把故事讲得有声有色。
三、朗读“高兴”，再现情景。
1.小游戏：是的，一种普通的生活现象带给了雷奈克深深的启示。同学们，现在我们每个小朋友也来当一当小医生，小雷奈克，好不好?请同桌两个小朋友把准备的卷筒拿出来，一个小朋友在一头轻声说上一句话，另一个听声音。
▲这位小雷奈克，请你说说当你听到从另一端传来的清晰声音时，你的心情怎样?(高兴，兴奋)
▲渡：，你们兴奋的心情溢于言表，而当时雷奈克医生意外成功地听见了病人的心跳声，呼吸声，他确实抑制不住内心的激动，真的是高兴极了。
2.指名读词，
3、读句：“原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音!雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。他高兴极了，马上跑回医院。他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊!呼吸声、心跳声都听到了!”齐读。
(1)理解“果然”，从这个“果然”中你读出了什么?(说明雷奈克的判断非常正确)此时此刻，他会怎么想?
(2)生活中你们有过这样的体验吗?原先的判断，猜测得到了验证，你的心情怎样?谁能读好这句话。
(3)结合你的生活实际，也来用“果然”说一句话。
(3)自读：同学们，雷奈克医生为自己的发现而高兴，你能把高兴的心情送到句子中好好读一读吗?自己尽情地读吧。
过渡：同学们读得好极了。看到大家一脸的.喜悦，我感到高兴的雷奈克就在我们面前。来，谁来读给我们听?
a评：很好，你的朗读让老师感受到雷奈克的迫不及待，急着跑回了医院。
b评：看，跑回医院的雷奈克在高兴地听呢。他把一本笔记簿卷成筒儿，一头——头——。读这句时，你的动作、表情，让我们看到了雷奈克在很细心的尝试呢。谁再来。
c评：这位学生读得很有味道!让我们感到雷奈克试验成功后的兴奋与高兴。来，一起读最后一句。
d师范读：小孩子高兴会大声地喊起来，大人与小孩不一样，是在心里暗暗高兴，“啊!呼吸声、心跳声都听到了!”(教师点拨)
★指名读，两个感叹号说明了什么?(激动)谁来这样读，读出他心里的激动。
★一起来齐读句群：多高兴啊，我们一起来读这段话，注意，你就是雷奈克!
四、探究原因，评价人物。
过渡：雷奈克听到了病人的呼吸声，心跳声，高兴极了，他为什么会这么高兴?
1.请大家自读1、3 两节，到1和3小节中去找答案，用因为…所以…来说。(生自读)
2.和同桌互相说说。
3.交流：(指3名说)(因为-----所以-----说得很清楚)
*雷奈克因无法治疗肺结核病而难过，无法及早发现病人体内的变化而整日思索， 现在，整日思索的问题解决了。
出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。
(1)理解：异常。
(2)用“如果……就……”练习说话。
①如果内脏运动出现了异常，就
②如果能及早发现人体内的这些变化，就
③如果能及时诊断，就
④如果能治疗肺结核病， 。
4.小结：
同学们，原来，看到病人痛苦地死去，雷奈克十分难过，现在整日思索的问题解决了，这下，能听到病人内脏的声音了，及时诊断病情了，病人有救了! 能不高兴吗?雷奈克医生是为病人而忧，为病人而喜。
同学们，雷奈克通过观察孩子划木听声，就联想到声音是可以通过物质来传递的，于是就卷簿听音。不过，雷奈克并没有停止思考、实践，后来，他发现空心木管听诊效果更好，又做成了两端是喇叭状的空心木管，这就成了世界上第一个听诊器。
(板书：发 现 做 成)
同学们，世界上第一个听诊器终于诞生了，由于听诊器的发明，使得雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病，他被后人称为“胸腔医学之父”。
5.学到这里，在你的心中，雷奈克是个怎样的医生?
交流： 评：好，首先说出自己的观点，然后再具体说明。
▲善良：为病人忧而忧，为病人喜而喜，把病人的苦痛始终牢记心中，善良伟大的雷奈克!(翘起大拇指)
▲伟大：小孩玩跷跷板，用卷成筒儿的笔记簿在我们生活中随处可见，只有雷奈克医生把它与疾病的诊断联系起来了，这是一种伟大的发现，可见他是个善于发现，思考，一心扑在工作中的伟大的医生!
▲执着、责任心强、救死扶伤的好医生。有爱心、细心—连小孩玩跷跷板的事也不放过，他每时每刻都在思索，由于他的善于思考，才想到了办法发明了听诊器。
▲精益求精!(善于实践，不断研究)师：能不能说得详细一些。
生：能!他一开始用小木棍听，是能够听见的，可是他后来发现空心木管听诊效果更好，就马上改造成一个更好的听诊器。
师：你说得太好了，是呀 ，正是由于他的精益求精的精神，才有了真正的听诊器。(稍停)后来的人们，也正是因为有了精益求精的精神，人们不断地改造世界上第一个听诊器，才会有现在这么先进的听诊器。
(先让学生自由地说，教师在说的基础上加以升华，或者让学生结合课文内容再深入说说)
5.总结，再读题：是啊，伟大的、救死扶伤的雷奈克医生善于观察、善于思考、善于实践，才发明了这第一个听诊器。第一个听诊器，多么让人自豪，雷奈克，多么令人敬佩。
6.让我们再次深情地读题目。
雷奈克医生因为善于观察、善于思考、善于实践，才发明了世界上第一个听诊器，后来的人们也像雷奈克一样不断地观察、思考、实践，才改造出现在先进的听诊器。同学们，相信，只要我们也像雷奈克一样不断地观察、思考、实践，做生活的有心人，那么更多的发明就会在我们手中诞生。
五、作业。
1、用“如果……就……”“果然”造句。
2、法国医生雷奈克发明了听诊器，我国的毕升发明了活字印刷术……你还知道哪些发明创造的小故事，说给伙伴们听听。
板书： 13 世界上第一个听诊器
男 孩 吸 引 (板画)
划 木 听 声
卷 簿 听 音
发 现 做 成
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