《展示华夏文化魅力》教学教案设计
“建筑是凝固的艺术”,在世界建筑历史的长廊中,一个中国人的名字被书写在了顶级大师的行列,他就是美籍华人贝聿铭. yuwenmi小编整理了《展示华夏文化魅力》教学教案设计,欢迎欣赏与借鉴。
目标
1、了解课文的主要内容,了解贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。
2、以阅读为主,让学生自主、合作、探究。
3、学习贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的.一片爱国之心。
重难点
重点:贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。
难点:学习本文精心选材,详略得当;记叙、描写、说明、议论相结合
的写作方法。
教学过程
一、导入新课、揭示目标(1-2分钟)
1、在世界建筑历史的长廊中,一个中国人的名字被抒写在了顶级大师的行列中,他就是美籍华人贝聿铭。(结合页下注释④了解人物)这样一位集无数荣誉于一身的艺术大师,还有着一颗深深的爱国之心。下面我们一起来领略他的伟大人格。
2、出示学习目标
二、学生自学,质疑问难(10分钟左右)
自学提纲:
1、朗读课文,积累字词。
2、选择最喜欢的阅读方式阅读课文,找出文章中能体现贝聿铭杰出建筑艺术成就的语句或者事例。
3、本文介绍的是贝聿铭和他设计的建筑,为什么会以“展示华夏文化魅力” 标题?
4、复述每个小标题的主要内容。三个小标题是按什么顺序安排的?
5、找出文中能表现贝聿铭的爱国之心的语句或者事例。学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔,作为合作探究的问题进行合作探究。
三、合作探究,解决疑难(15分钟左右)
2、约翰·肯尼迪图书馆 ,华盛顿国家艺术馆东楼,巴黎卢浮宫玻璃金字塔等。
3、本文介绍的是贝聿铭和他设计的建筑是表,歌颂华夏文化的魅力是里,通过写贝聿铭建筑成就,揭示其成功的根源是将现代艺术与中国传统建筑特色结合。展示华夏文化魅力是本文的主旨。
4、这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就,后讲国内的建筑成就;讲国外的建筑成就,先讲从事建筑初期的成就,再讲后来的突出成就,全文内容层层深入,按照初露头角—创建筑奇迹—不变的中国心来安排,结构清晰,使读者一目了然。
四、巩固新知,当堂训练(15分钟)
一,开头两段,写的什么内容?这两段在全文起什么作用?
二,选择题(见课件)
五、课外作业,拓展延伸(3分钟)
1、从贝聿铭这位世界级的建筑大师身上,你能学到些什么?
2、想象作文:
我与贝聿铭见了一面
六、总结:
从刚才同学们的谈话中,老师感受到了大家的爱国之情,我们只要立足现实,打好基础,在学习上精益求精必能像贝聿铭那样拥有高超的技艺,定会展示华夏文化的魅力。很高兴和大家一起走进贝聿铭、了解贝聿铭,请看本节课的作业。
【《展示华夏文化魅力》教学教案设计】相关文章:
《展示华夏文化的魅力》教学教案设计07-29
《展示华夏文化魅力》教案07-21
《展示华夏文化魅力》教后记+教学反思?04-03
《展示华夏文化魅力》教学案例+教学实录03-30
《展示华夏文化的魅力》教案模板07-29
《展示华夏文化的魅力》课后习题07-29
《展示华夏文化魅力》教学设计两篇04-06
《展示华夏文化魅力》课后习题及答案07-21
苏教版七下《展示华夏文化魅力》教学反思04-06