《郑成功》公开课教学反思
苏教版语文六年级上册第二课《郑成功》一文记叙了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节，刻画了一位智勇双全、忧国忧民的英雄人物。这是一篇对学生进行爱国主义教育的教材。本文的教学要求是让学生了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。懂得自古以来台湾就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。课文共9个自然段，第二至六自然段具体记述了郑成功收复台湾的经过，这是课文的重点。
文学里的文字是抽象的，这些抽象的文字经过有机结合，加上读者的想象，就变成了一幅幅生动活泼的画面。我在教学第四自然段时，着重辅导学生想象“这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展”(出示课件)的壮阔场面。我首先引导学生进行合作探究学习，将学生分成六个研究小组，组织学生计算：如果说一只船的长度是20米，多少只船连起来的总长度是“十几里”?(300多只)(提示学生要先进行单位换算。)然后让学生仔细看课件中出示的课文插图，感受高耸的“风帆”，让学生展开想象：300多只这样的船排成的船队该是怎样的一番情景?课堂上顿时活跃了起来，同学们兴致勃勃地读着出示的题并展开讨论计算这道数学题，首先王思远同学举手发言，他算出了正确的答案，我立即表扬了这位同学，接着其他同学也纷纷举手说出了自己算出的正确答案。学生们终于明白了课文中这句话的意思。教学中让学生结合计算出来的大概数字展开丰富的想象，进一步理解了郑成功率领的军队训练有数，规模宏大，军容整肃，英勇顽强的作风以及郑成功打击敌人的科学合理的方案是取胜的关键，收到了良好的学习效果。
一堂生动活泼的语文课教学，教师在教学时要结合课文的实际内容，充分利用多媒体教学及渗透有关与课文内容相联系的知识到语文教学中，使语文课教学中学生的课堂学习气氛活跃，学生乐学易学。教学《郑成功》这篇课文时数学知识的渗透能帮助学生进一步理解语文内容，使课堂教学得到了进一步的提升，收到了良好的教学效果。
课文第五自然段具体描写敌我两支舰队作战的情景，相对而言写得比较详细，这既是课文的`重点，也是复述的重要内容。教学时我指导学生要抓住“负隅顽抗”、“密集的炮火”、“团团围住”、“十几丈高的水柱”、“乱作一团”等重点词语，想象作战的激烈与艰难，感受郑军官兵的机智与英勇。让学生进一步感悟文本并在以后的习作中尽可能做到点面结合，既要勾勒出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的细节，最后，要写出特定场合的气氛，要通过一定环境中人物活动的描写，烘托出场面的气氛，表现出人物的情感。课后我布置了一篇两道命题小习作《体育竞技场上》、《精彩的劳动场面》，这样既拓展了学生的知识面又训练了学生习作的写作技巧。
教学的有效性是教师在教学时所追求的，教师要用最少的时间，获取最大的教学效果。学生面对一个陌生的文本时，教师要懂得去寻求教学的有效性。引导学生寻找与文本的距离，是学生探究性语文的基础。叶圣陶先生说，教材无非是个例子。这个例子中会有许多东西值得学生去学习。作为教师，引导学生寻找文本的距离应该去寻找例点，与学生真正有距离的例点。这还要我们教师在学生学习文本之前进行必要的分析，寻找文本与学生之间的认知冲突。抓住了这个冲突，学生可以对文本实现真正的解读，真正有所获，真正能得其滋味，从而提高自己的语文素养。叶老先生的话意味深长，身为教师者要深入去体会和感悟。
这一课从整堂课的教学情况来看，我认为这堂课学生的学习是很到位的，参与课堂讨论的热情也很高，整堂课收效甚好。但还有待于改进的地方，作为教师的我，今后会更加认真引导学生寻找文本的距离，每一堂课都上出精彩来。
【《郑成功》公开课教学反思】相关文章：
《郑成功》教学反思08-16
《郑成功》教学反思汇编06-03
《郑成功》教学设计及反思03-31
《郑成功》语文教学反思01-19
郑成功语文课文教学反思11-19
六年级语文《郑成功》教学反思04-10
《郑成功》教学教案设计08-16
语文公开课教学反思01-09
《詹天佑》公开课教学反思03-23