苏教版必修五《物种起源》绪论教学反思
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必修五《物种起源》绪论教学反思

时间:2021-04-04 12:21:27 高一下册 我要投稿

苏教版必修五《物种起源》绪论教学反思

  《物种起源》绪论教学反思一

  反思今天的课堂,我基本上满意,因为这篇课文的内容是我自己动脑思考挖掘出来的,按照我自己的设计思路进行的。我读懂了课文,理出了思路,把握了课文的重点,教起来心中有数,环节自然,也遵循渐进的原则。从学生的表现看,学生投入始终积极,不论个人解决问题,还是同位讨论,都能以较佳的状态进行。形式上有自学自读,有讨论回答纠错。我想学生的思维得到一定的训练。

苏教版必修五《物种起源》绪论教学反思

  这节课我自己有所得,学生有所得。

  怎么上好一节课?标准很多。从自己的课堂我深刻认识到,教师自己必须钻研文本,读懂文本,读透文本,从自己的阅读感受中,体会学生的阅读体验,制定出学生能够跳一跳就能实现的教学目标。这是我以前没有经历过的。以前没有这么深入地阅读文本,往往是粗糙地读一遍课文,然后复制粘贴别人的东西,走进课堂,自己都没有自信。这样的日子一去不复返了。

  教师必须要有自己的能力,这种能力应该是多方面的。而钻研教材,吃透教材是一项基本功,一种基本能力。走过这么多年,我还没有像现在这样深刻地认识到,解读文本是何等重要。没有深厚的解读文本的涵养,没有点石成金的功夫,成不了一个名优秀的'语文老师。要想在教学上有突破,有自己的教学思想,有自己的教学特色,就得把时间和功夫放在在钻研教材上,从中寻找到解决问题的支撑点和突破口。

  挑战自我,需要勇气,当别人把时间放在了业余爱好上,放在了休闲上,放在放松上,自己还在一丝不苟而执着地钻研上,能坚挺得住吗?为了自己更好更快地发展,为了心中的梦想,为了前辈期待的目光,我会努力,我会坚守,我会一如既往,因为我找到了打开教学大门的一把钥匙,找到了钥匙,我还愁找不到出路吗?抬头见天,周身有阳,心中存方,脚下是路。

  这是这一节反思带给我的动力。

  《物种起源》绪论教学反思二

  教材分析:该篇文章是苏教版必修五的科学之光的第一课。如何让学生感受到科学的严谨和魅力是教学的一个重点和难点。在之前的教学中,达尔文对待科学的态度、达尔文的研究经历是教学的一个重点和难点。如何让学生能够有效掌握,经过学习,我了解到,教给学生方法,教给学生不会的,会的部分学生可以通过自学完成。所以关于达尔文的简介我准备删去,只从其研究经历入手切入。

  教学目标:关于教学目标的设定我准备从教给学生学习方法入手,通过方法的学习体会作者对待科研的态度。阅读方法主要包括

  1、依据一些关键语段概况文章的能力(研究经历的概况)

  2、从全文入手筛选、判断信息的能力(对待科研态度的学习)

  3、学会读懂绪论、序

  教学过程的开展:教学过程以四个“一”展开。主要包括了解一个人(达尔文大家都听过,但他的研究经历并不熟悉,通过研究经历的概况进一步了解他)、了解一种观点(生物进化的观点学生也都知道,但到底是什么并不熟悉)、明白一种人生态度(通过全文大家梳理对达尔文的科研的态度)、会读一种文体(这里的文体指“序”,可联系学生之前学过的《指南录》后序、《滕王阁序》)

  教学效果反思:学生基本能知道概况内容时要注意写作顺序,包括时间、空间、时空顺序,同时知道时间的展示不一定要出现数字,可以使......的时候,......以后。了解生物进化的观点也很容易解决。接下来是达尔文对待科研的态度。这里可联系课后联系,采用词语删掉和补充上让学生对比两句之间的关系。学生也基本能理解。最后是关于“序”的介绍。课后联系通过找一篇“序”理清“序”的内容来对文章进行强化。综上能基本完成教学任务。