苏教版二下语文《鸟岛》教学案例
《鸟岛》
——词语说话教学案例
一、教学目标“
1、理解词语“陆续”，并会用这个词语说一句完整的话。
2、学会句式：“像金子一样黄就是金黄色”的句式表达。
二、教学过程
18 鸟 岛
青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。
每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。
六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的'鸟蛋。
来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。
出示：
每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。
学生在初读后，对“陆续”的理解有困难。
师：“陆续”是什么意思呢?小朋友再读读这一小节。
生：“陆续”就是先飞来一群，再分来一群。
生：“陆续”就是一会儿飞来一群，过了一会儿又飞来一群。
生：来鸟岛的鸟儿很多，不是一起到达的，是先先后后，不断来的。
师：小朋友理解得很好，那在生活中见过“陆续”的场面吗?
生：上学的时候。
师：试着把“陆续”加进去。
生：上学的时候，同学们陆续走进校园。
师：还见过什么“陆续”的场面。
生：人们陆续走进公园，锻炼身体。
生：大家陆续走进电影院，看电影。
……
(评析：新课程标准强调语言文字的运用，此教学环节指导学生在理解的基础上运用，环环相扣、步步深入，学生将陆续与生活的场景建立联系，并将这种场景表达出来。学习词语没有浮于理解的表层，而是深入到运用的根基，习得知识，训练语感。)
出示：
窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
师：鸟蛋是什么颜色的?
生：玉白色、青绿色
师：什么样的颜色是玉白色?出示：玉白色的鸟蛋。
生观察。
师：这种白色像什么一样?
生：这种白色像玉子一样。
师：像玉子一样白，我们叫：玉白色。
像雪一样白，就叫：雪白色。
像银一样白，就叫：银白色。
这样的词语真有意思!
师：你积累过这样的词语吗?
生：无语。
教师引导：像火一样红，叫火红。
生：像橘子一样黄，叫橘黄色。
生：像金子一样黄，叫金黄。
……
师：像这样的词语还有很多，我们来读一读：
出示：
土黄、碧绿、乌黑、火红、金黄
(评析：二年级的学生词汇量不大，对于语言王国里的词语他们知之甚少，教师应该在阅读教学中，有机渗透词语的教学，从而丰富学生的词汇量，从而感知不同词语的结构特点、进而领略祖国文字的无穷魅力。)
总评：将学生的说话和写话训练融入到阅读教学之中，学生既理解了词语，又学会了运用，一脉相承，自然而然。