苏教版二年级下册《“黑板”跑了》教案设计
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二年级下册《“黑板”跑了》教案设计

时间:2021-04-02 08:46:49 二年级下册 我要投稿

苏教版二年级下册《“黑板”跑了》教案设计

  教学要求

苏教版二年级下册《“黑板”跑了》教案设计

  1.学习默读课文,并能有条理地讲述这个故事。

  2.学会20个生字,其中田字格上面的9个只识不写。理解由生字组成的词语。

  3.使学生了解安培研究科学的精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。

  重难点、关键

  1.默读、复述课文。

  2.理解安培是如何地专心致志。

  课时划分

  三课时。

  教学设计

  第一课时

  教学目的

  1.能正确、流利地朗读课文。

  2.学会本课的生字词。

  3.初步理解课文内容。

  教具准备

  生字卡片、投影片。

  教学过程

  一、导入

  1.今天,我们将学一位科学家有趣的故事。

  2.板书课题:14.“黑板”跑了。

  (1)“板”齐读两遍。

  (2)该怎么记住“板”?

  (3)齐读课题。

  3.想一想:“黑板”上为什么加双引号?

  (提示:曾经学过的12课)

  4.读了课题,你有什么问题?

  二、初读

  1.借助拼音自读课文,读准字音,读通句子。

  2.再读课文,读完后画生字词和小节号。

  3.(出示)黑板(ban)搞(gao)思考(kao)开始(shi)计(ji)算

  竖(shu)着 粉(fen)笔 移(yi)动 忙(mang)等(deng)会儿 精(jing)神

  (1)自读生字词。

  (2)你在生字的音、形、义上有什么收获?

  (3)字音:

  “移”:是整体认读音节。

  “粉”:读前鼻音。

  “始、竖”:读翘舌音。

  “等、精”:读后鼻音。

  字形:

  “竖”:与“坚”不同,“竖”表示竖立起来,下面是“立”。

  “考”:最下面的没有一横。

  (4)带读,开火车读,齐读词语。

  4.把生字词带入课文读,把课文读得正确、流利。

  5.(出示)“……用指头在自己衣襟上画呀画的……”

  (1)这句话该在哪儿停顿?

  (2)指读,齐读。

  (3)文中还有一些长句子,你能找出来读读吗?

  (4)指读,齐读。

  6.指名分段朗读课文,师生共同纠正。

  三、初步理解课文内容

  1.自己读读课文,想想:这是哪位科学家的故事?“黑板”到底是什么?

  2.课文主要讲了一个什么故事?

  3.齐读课文。

  四、教学生字

  1.分析字形。

  “始”:右边是“台”,不能写“合”。

  “粉”:右上是“八”,不能写成“入”

  “耳”:做偏旁时,最后一横改为提。

  2.指导写字。

  “考”:中间一撇要写在对角线上。

  “移”:右上的“夕”撇要稍短,右下的“夕”横撇要稍长。

  “精、计、忙、板”:都是左窄右宽。

  3.生描红,师巡视指导。

  第二课时

  教学目的

  1.理解课文中的词语和句子来了解安培专心研究科学的精神。

  2.会区别“心算、计算、演算”的不同意思及会用不同句式来说相同意思的一句话。

  3.有感情地朗读课文。

  教具准备

  教学挂图及生字卡片。

  一、复习

  1.抽读词语

  2.课文讲的是谁的一件什么事?

  二、新授

  1.学习第1自然段。

  (1)指名读。

  (2)你读懂了什么?

  (3)“著名”还可以换什么词?你对安培还有什么了解?(师可以补充)

  (4)第1自然段还可以怎么说?(保持意思不变)(师提示:调换某些语名的顺序)

  (5)有感情地朗读第1自然段。

  2.学习第2-5自然段。

  (1)一天,安培正在街上干什么呢?

  (2)指读第2自然段。

  (3)安培正在干什么?用“一边……一边……”回答问题。

  (4)如果把句中的“好像”去掉?行不行?为会么?

  (5)指导有感情地朗读第2自然段。

  (6)自读第3自然段,边读边画出安培专心致志思考的句子。

  (7)讨论、交流。

  文中“心算、计算、演算”都是表示逄,又有什么区别呢?

  a.读一读含有这些词的'句子。

  b.说说自己的理解。

  (“心算”是在心里算,“计算”是用笔算,“演算”不但要算,还要演示给别人看的)。

  (8)有感情地读读第3自然段。

  (9)这时安培会怎么算?指读第4自然段。思考:安培训为什么会不知不觉地跟着走?

  (10)看到“黑板”跑了,安培训心里会怎么想?读读第4自然段,读出安培训着急的语气。

  (11)自读第5段自然段,还能从哪些词名看出安培训在专心致志地算题?(“才”)

  (12)有感情地朗读第5自然段。

  三、总结

  1、这件事说明了什么?

  2、填空。

  (1)安培训研究科学非常 ,所以成为 。

  (2)拜秋为师的一人学生学习时 ,所以成为 。

  四、有感情地朗读全文

  第三课时

  教学目的

  能默读课文,有条理地复述课文。

  教具准备

  教学挂图。

  教学过程

  一、复习

  课文主要讲了一件什么事?

  二、默读课文

  1.自己一边默读课文,一边记住书上有关的情节。

  2.想想,体会一下安培的心情变化,讲的时候该用什么样的语言和动作呢?

  三、复述课文

  1.同座位互述。

  2.四人一组交流,推荐一名同学上来复述故事。

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