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苏教版八年级下册语文第三单元试题及答案
基础知识：(30分)
1、写出下列汉字或给下列加点的字注音：(8分)
yì( )断 戈( )壁 chuō( )穿 宽yòu( )
花卉( ) 灼热( ) dǔ( ) 信 zhì( )息
2、完成下列成语：(6分)
茫无 际 可望而不可 人迹 至
优柔 断 随心所 海市 楼
3、根据要求，修改下面有语病的一段话。(3分)
①为什么要学习呢!②这是因为学习可以改变人的天性，而实验有可以检验知识本身的真伪。③人的天性就如野生的花草，学习则好比修枝剪叶。④不仅如此，精神上的许多缺陷，都可以通过学习来改善。
(1)为使话题统一，应删去第___句的________
(2)为使上下句关联词使用连贯，第_____句应修改为________
(3)为使用词准确，应将第____句的______改为_______。
4、下面一句话中的括号内应依次填入的关联词语是( )(3分)
我们(①)认识什么事物，(②)必须全面去看，(③)要看到它的正面，(④)要看到它的反面，否则(⑤)不能有较完全和正确的认识。
A. ①如果 ②就 ③既 ④又 ⑤都 B. ①即使 ②也 ③虽 ④更 ⑤却
C. ①无论 ②都 ③不但 ④还 ⑤就 D. ①不管 ②就 ③与其 ④不如 ⑤也
5.对句子的意思理解有误的一项是( )。(2分)
A.不用，则以纸贴之，每韵为一贴，木格贮之。
字印不用的时候，就(把活字分类)用纸条标记它，每韵的每一帖，(分别放在木格里)。
B.不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。
不用木料刻制字印的原因，是因为木料的纹理有疏有密，沾了水就会变得高低不平，并且和药物粘在一起,拆版时不易拿下来。
C.欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。
想要印，就在铁板上放上一个铁框，然后一个紧挨一个地排上字印，排满了就算一版，拿到火上去烧。
6、依据下列例句的格式，再写二个句子：(4分)
美是什么?美是失意时朋友的一句鼓励; ;
。
7、口语训练(4)
金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生的哩!”金娜不好意思地笑了笑说：“_____________________________。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。
(1)张敏的话言外之意是：___________________________________
(2)金娜该怎样说才得体：___________________________________ _
现代文阅读(50分)(16)
现代文阅读(18分)
植物缠绕的方向之谜(节选)
①牵牛花、金银花等攀援植物有一套非凡的本领，这就是能够依附支架，利用茎尖的"运动"不断向上爬攀。就拿牵牛花来说，它的茎的顶端10～15厘米一段，由于各个方向的表面生长速度不一致，能在空间不断改变自己的位置，而且始终以一定的方向旋转着，并以此为半径，在一圆周内遇到依附物后，就会把依附物缠绕起来，以此攀向高处去争取阳光和雨露。
②有趣的是，大多数植物的"转头运动"是有一定方向的，如金银花、菟丝花、鸡血藤等始终向右旋转，牵牛、扁豆、马兜铃、山药等则向左旋转缠绕向上，而何首乌却是"随心所欲"地转头，有时左旋，有时右旋。
③
④科学家最新研究表明，植物旋转缠绕的方向特性，是它们各自的祖先遗传下来的本能。远在亿万年以前，有两种攀援植物的始祖，一种生长在南半球，一种生长在北半球。为了获得更多的阳光和空间，使其生长发育得更好，它们茎的顶端就紧紧随时朝向东升西落的太阳。这样，生长在南半球植物的茎就向右旋转，生长在北半球植物的茎则向左旋转。经过漫长的适应、进化过程，它们便逐步形成了各自旋转缠绕的固定的方向。以后，它们虽被移植到不同的地理位置，但其旋转方面的特性被遗传下来而固定不变。而起源于赤道附近的攀援植物，由于太阳当空，它们就不需要随太阳转动，因而其缠绕方向没有固定，可随意旋转缠绕。
8.本文的说明对象是 ，其特征是 。(4分)
9.本文的说明顺序是( )(3分)
A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序
10.在文章的第③段处，请你增加一个过渡段，并写在下面的横线上。(3分)
11、决定植物缠绕方向的因素是 (2分)
决定植物缠绕方向的目的是 (2分)
12 、哪些植物属于下列缠绕方向?(3分)
向右旋转：
向左旋转：
随意旋转：
13、写出文中两种说明方法，并写出例句。(4分)
古文阅读(24分)
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之;药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取;不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
14、解释句中加点的词。(4分)
(1)和纸灰之类冒之___________ (2)有奇字素无备者___________________
(3)持就火炀之___________________ (4)以纸帖之_______________________
15、 用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
不以木为之者，文理有疏密
有奇字素无备者，旋刻之
16、用文中的词句回答。(8分)
(1) 用胶泥刻的字的特征是：________________________________________________
(2) 烧后的字印的特征是：__________________________________________________
(3) 活字印刷的特征是：____________________________________________________
(4) 活版的主要特征和优点是：______________________________________________
17、这段文字中哪些短语突出了“活版”的“活”字，请摘写出来，再说说它们各说明了“活版”的什么特征。(8分)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 诗歌鉴赏(18分)
读苏轼的《浣溪沙》，完成问题。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
18.词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。(5分)
19.词的下阕由写景转入抒怀，抒发了作者怎样的情怀?(4分)
20、请结合全词内容，说说词蕴含的哲理。(5分)
21.从所积累的古诗曲的名句中(课内外不限)，找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的来，写在下面。(4分)
第三单元测试答案：
1 臆;gē;戳;宥huì zhuó 笃 窒
2 涯 即 至 寡 欲 蜃3、第二句的后半句。(2)第四句的“不仅如此(3)第四句的“改善”改为“弥补”
4、 C 5、A 6、答案举例：美是成功时老师的一句赞扬;美是扶着老奶奶过马路的一双小手;美是给劳累的妈妈倒的一杯热茶等。
7、你(金娜)只讲究个人卫生，而不讲究公共卫生。(2)例：①谢谢你的提醒。②真不好意思。等等。(后一小题根据是否得体酌情评分)8、植物缠绕的方向之谜 有一定的缠绕方向9、C
10、答：那么，这些缠绕茎为什么会有固定的缠绕方向?11、它们各自的祖先遗传下来的本能为了获得更多的阳光和空间，使其生长发育得更好12、金银花、菟丝花、鸡血藤 ; 牵牛、扁豆、马兜铃、山药 ;何首乌。13、举例子，列数字。略。14.(1)蒙、盖。(2)生僻。(3)烤。(4)用标签标出。15.略。16.(1)薄如钱唇(2)字平如砥(3)极为神速(4)活17.“每字为一印”字是活的;“密布字印”，排版是活的;“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，”印刷是活的;“每一字皆有数印”，字印数目是活的。“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，奇字做法是活的，“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落”，拆版是活的。
解析： 第l8题要求展开想象用简洁的语言描述一幅画面，要注意描述与翻泽的区别，描述更自由，发挥空间大，但要求形象、生动，富有文采。示例：“兰芽浸溪”，三月间，山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿，芽儿浸在兰溪里，显得生机盎然，充满活力。第19题要求谈谈作者的情感，则要考虑词的写作背景 。本词表达了作者积极乐观的人生态度、豁达的胸襟。20、【解析】结合词的下阕理解。 哲理：即人可以青春长在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息。第21题考查积累和拓展的能力。示例：夕阳无限好，只是近黄昏。(其他诗词曲中的句子，只要符合题意即可)
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