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三年级语文手抄报内容
在日常学习和工作中，大家都看到过令自己印象深刻的手抄报吧，手抄报需要巧妙设计，精心安排。那么问题来了，到底什么样的手抄报才经典呢？下面是小编收集整理的三年级语文手抄报内容，欢迎阅读与收藏。
我爱语文
听!书中：风、细语;鸟、歌唱;花、绽放……看!书中：海、汹涌;草原、辽阔;日出日落、灿烂……我畅游在书海，体验语文的快乐――我爱语文。
我爱语文，爱她的博大、她的优美和她的雄伟壮阔。语文是哥白尼的“日心说”;语文是鲁迅的“横眉冷对千夫指”;语文还是苏秦的“头悬梁锥刺股”。语文有时还是一种人生态度、一种精神或是一类感情、一片美景，语文是一切，但他又不是一切。
失意时、烦恼时、落泪时、忧愁时，是语文给予我清风般的慰藉，给我默指了一条条人生的道路，启了一扇扇心灵的窗户。“谁言寸草心，报德三春晖。"语文啊，你像泥土呵护幼苗不断长大，你像春露滋润幼苗的心灵.是你让我懂得了一个又一个的道理，是你让我明白了大千社会的神奇。你让我用什么来回报你给我的爱?你让我怎样对你表示感激?
从到“至今思项羽，不肯过江东”，从“老骥伏枥，志在千里”到“采采卷耳，不盈顷筐”的佳作，你带我遨游过中华五千年的历史;浏览过无数的名山大川;了解了无数名人的佳作。你带我体会过人间各种各样的爱，叫我如何欣赏、如何品味。你让我如此深爱文字，你让我在人生中不再彷徨。
在我的世界中，你就是生活，生活就是你，我的生活中不能没有你。语文，我用我的文字来感激你，让我的文字细语、歌唱、绽放!
语文，我爱你!
生活中的语文
在课堂上，语文是一门重要课程，想学好可不容易，在生活中，其实也处处蕴藏着语文哦！
在生活中，最普遍的语文就是书了，看课外书，能够认识更多的字，学会更多的知识，了解更多的技巧，有些资料书和复习书，还能够巩固课堂上所学的资料呢！大家必须都明白，高尔基也说过：书是人类提高的阶梯！
当然，生活中的语文是无处不在的，出去旅游的时候，在各个景点，经常能够看到一些石碑，上头常会刻着一些古诗词，历史之类的。这样在旅游的同时，也能够学到很多课堂上学不到的东西哦~在各种场馆，我经常看到不一样的标语，其实这也算是生活中的语文。这些标语中，有的引用了古诗词和名人名言等，还有一些是拟人句、比喻句、以及各种各样的手法，在看这些标语的同时，我们是否也学到了写文章的技巧呢？
看其实生活的语文无处不在，除了这些，还有很多不易发现的语文藏在生活中呢！生活中的语文多种多样，不仅仅让我们学到了很多，还让生活更加精彩了呢！语文藏在生活中，生活的一些妙处也是因为语文。
励志名言名句
1、强烈的愿望和坚强的意志，可以战胜一切困难。
2、珍惜遇到的风景，人生才会更加精彩。
3、如果我可以实现一百个愿望，我都会选择和你一起走下去。
4、锲而不舍，金石可镂。
5、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。——冯梦龙
6、要想多些精彩与成功，行动前要有坚定的决心，拼搏中要有不折的韧性，败北后要有面对的勇气。成功，就是我们战胜了自己。
7、一个女人可以用微笑把她的脸蒙了起来。——纪伯伦
8、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。
9、弱者相信命运，强者把握命运。
10、物以类聚，人以群分。
11、只要你一天没有放弃，那么你就还没有失败。
12、罗伯特·弗罗斯特古人云：“活到老，学到老”我虽然没有这位诗人的志向，但我仍然要呼吁：一年之计在于春，而一生之计就在于现在的学习。
13、唯有自己强大。
14、别人能做到的事，我一定也能做到。
15、要想人前显贵，必须人后受罪!
16、越长大越要明白，你是你自己生活的主宰。
17、如果觉得眼前的日子难熬，那就咬咬牙，有什么大不了，未来的你终会感谢每一个奋不顾身的今天。
18、没有人要求你必须卓越，除了你自己。没有人能一步到达卓越，只需每天进步一点点。
19、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚——毛姆
20、自己不努力，谁也帮不了你；你得有足够的实力，你的原则和底线才会被人尊重。
21、奴隶不努力，努力不奴隶；人不努力即为奴。
22、给自己一点善意的欺骗，也是对生活的热爱。
23、十年树人，百年树木。
24、有目标的人，在感恩；没目标的人，在报怨。
25、成人不自在，自在不成人。
26、胜利不是最后的结束，失败不是最后的宿命。
27、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
28、不要等到生活为难时，才后悔过去太安逸。
29、这个世界是永远比你想得更精彩的。不要败给生活。趁你还有时间，尽你最大的努力，做成你最想做的那件事，成为你最想成为的那种人。
30、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
秋季古诗
《山行》
(唐，杜牧)
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《枫桥夜泊》
(张继，唐)
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《夜书所见》
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
冬季古诗
《梅花》
(宋，王安石)
墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
思乡古诗
《静夜思》
(唐，李白)
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《九月九日忆山东兄弟》
(唐，王维)
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
表现高风亮节的古诗
《竹石》
(清，郑燮)
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
惜时、勤奋、劝学名言
1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
2、长江后浪推前浪，世上今人胜古人。
3、若使年华虚度过，到老空留后悔心。
4、少壮不努力，老大徒伤悲。
5、好好学习，天天向上。
6、坚持不懈，久炼成钢。
7、三百六十行，行行出状元。
8、冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。
9、书到用时方恨少，事非经过不知难。
10、身怕不动，脑怕不用。
11、手越用越巧，脑越用越灵。
12、三天打鱼，两天晒网，三心二意，一事无成。
13、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
其他名言
1、爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
2、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子
3、但愿人长久，千里共婵娟。
4、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
5、沾衣欲湿杏花雨，吹面部寒杨柳风。
6、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
7、居高声自远，非是藉秋风。
想要学好语文必须养成的十大习惯
1、熟读、背诵的习惯。
2、阅读优秀课外读物的习惯。
3、推敲语言文字的习惯。
4、积累语言材料的习惯。
5、记日记的习惯。
6、规范地书写的习惯。
7、专注地听人说话的习惯。
8、说普通话、说话文明得体的习惯。
9、勤思考、爱质疑的习惯。
10、勤查工具书的习惯。
课文预读“两步法”
学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。
做预读课文的好方法
第一步，粗读——扫除障碍
预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错，当“水流大而急”讲，这样就容易理解了。
第二步，细读——找出问题。
细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线，打上一个“?”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答，同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。
课文背诵“六法”
1、线索法
是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。
2、串连法
(1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。
(2)词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语，根据关联词语，串连成诵。
3、支点法
即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵。
4、欣赏法
有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。
5、图画法
就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
6、比较法
即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
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