小学三年级期末考试语文试题试卷分析

时间：2021-03-22 17:00:12 三年级我要投稿

小学三年级期末考试语文试题试卷分析

　　导语：试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念。整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。以下是小编为大家分享的小学三年级期末考试语文试题试卷分析，欢迎借鉴！

小学三年级期末考试语文试题试卷分析

　　篇一小学三年级期末考试语文试题试卷分析

　　一、试卷分析

　　本次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。试卷有以下几个特点：

　　1、题型多样，包括填空题、选择题、画图题、计算题(计算面积、口算、竖式)、、解决问题等。

　　2、小学三年级数学下学期期末考试卷分析：贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

　　3、注重运用，有一定灵活性。

　　试题特点：

　　1、综合运用性强

　　一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。提高解决实际问题的能力。

　　2、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、判断、选择、口算、竖式计算、统计图、解决问题中。

　　3、注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，充分体现了数学来源于生活，又用于生活，充分体现了数学的实用性。如一年又()个月，九月、十月、十一月共有()。一场排球赛从8时30分开始到10时25分结束，共进行了()时()分。十分接近生活现实，又为学生积累了生活经验。

　　二、质量分析

　　本次考试我们班有45名同学参加考试，90分以上有12人，8089分有9人，7079分有5人，6069分的4人。不及格的14人。及格率68.89%，平均分70.29%，优秀率33.33%。最高分99分，最低分4分。

　　优点：卷面整洁，计算题较好。基础知识掌握扎实，成绩良好，学生分析能力有提高。

　　不足：

　　1、学生缺乏良好的'考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。

　　2、有些学生很马虎：不认真审题，列式时数字写不对，导致简单的题目也不做对。

　　3、应用题的理解能力有待加强。

　　三、对今后教学的建议

　　针对存在提出如下建议：

　　1、继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差。

　　2.要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。

　　3.要注意把双基教学与学生的能力培养、智力开发有机的结合起来，让学生在获得基础知识、基本技能的同时，学生的能力得到培养智力得到开发。

　　4.要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。

　　篇二小学三年级期末考试语文试题试卷分析

　　一、学生基本情况：

　　三年级共有6个班，学生388人，参考学生386人。2人病假。年级组优秀率占97 / ，及格率100 / 。

　　二、具体内容分析：

　　本次试卷基本上涵盖了三年数学下册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。

　　本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。但是此次试卷也包含着一些问题（仅是我们年级的意见，不当之处敬请海涵。）：

　　（1）没有涉及直接写得数的题目；

　　（2）缺少估算方面的知识；

　　（3）可能性方面的知识考察的太简单。

　　三、学生答题情况分析：

　　优点：全年组的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五；画轴对称图形的另一半很好，作图漂亮、准确。

　　不足：通过看卷子，我们找到了下面问题：

　　1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。

　　您现在正在阅读的小学三年级上册数学期末考试试卷分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学三年级上册数学期末考试试卷分析2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。

　　3、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。例如，判断第一题一个长方形，长和宽的和是5厘米，周长是10厘米，这道题好多学生判断错误，关键是没有很好的理解长和宽的和是5厘米这句话。选择题（3）两部分比周长，老师复习时不止练习过一遍，可是仍有不少出错的。

　　4、挑战自我两道题，一部分学生一道也不做，我们认为是学生懒得思考，这两道题在基本功练习上都讲过，不应该一道也不做。

　　四、改进措施：

　　1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。

　　2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。

　　3、继续培养学生良好的学习习惯，向三十五分要质量，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。

　　4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.

　　5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!

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