苏教版七年级语文期中模拟试卷
篇一：苏教版七年级语文期中模拟试卷
苏教版七年级下语文期中模拟试卷
一、基础知识（27分）
1、 看拼音写词语。（4分）
tuíchán qiàn zh?
口头
2、 根据课文内容填空。（6分） （1） 山光悦鸟性，。
3、 修改下面病句。（在原句上修改，每句只修改一处）。（4分） （1） 信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。
（2） 我们要及时解决并发现学习中的问题。
4、 杨红星期天要与同学们一起参加打扫街道的活动，妈妈怕影响她的学习，不同意。如果请你去劝告
杨红的妈妈，该怎么说？（3分） 5、 读了《西游记》后，你最喜欢哪个形象？简要说说你的理由。（3分）6、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A、 班会课上，他夸夸其谈， 出众的品才使大家十分佩服。 ．．．．
B、 听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。 ．．．．C、 目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。 ．．．．
D、 日本首相小泉肆无忌惮地参拜靖国的神社，激起了亚洲各国人民的极大愤慨。 ．．．．
8、“ 谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代。”这是感动中国2005年度人物获奖者“费俊龙、聂海胜”的颁奖词。读后请你谈谈感受。（3分） 阅读文段，
回答13—16题。
①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
④“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
⑤“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。
唐
天
伏
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
⑥我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 ⑦“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
⑧这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。 ⑨“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
⑩我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 13、第1段描写了“我”孤身一人蹲在石架上怎样的矛盾心理？（2分）
答： 14、第8段中“这似乎能办得到的”的“这”指代什么？（2分）
答：
15、当“我”在父亲的鼓励下，移动一小步，又一步，终于爬下悬崖时，“我”心理有哪些变化？请从文段中摘抄出相关的语句并简要分析。（3分） 答： 16、假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种，为什么？（3分）
答：阅读下列语段，回答17~21题
轻轻地抱住母亲
母亲已经70多岁了。70多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难，本已衰老的母亲更加虚弱了。母亲在病床上躺着，想动一下都非常困难。那天晚上，母亲下床小解后怎么也上不了床，当时，我就那么轻轻地一抱，就把母亲抱到了床上。也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动。 上了床，母亲不愿躺下，就那么实实在在地靠在我的怀里。那时我感到了我胸脯的宽厚，也感到了母亲的瘦小。我搂着母亲，并且轻轻地晃着，母亲那一头苍白的头发，散乱在我的眼前。我低头给母亲梳理头发时，母亲的双眼闭着，眼角却溢出了几滴泪水。我给母亲擦泪时，母亲说：“你小时候，我就是这样抱着你，你不老实，老是乱蹦乱跳。”我说：“妈，你想我抱着吗？”母亲说：“想，抱着我，我心里就踏实。”我的眼睛湿润了??母亲说着就紧紧地握住了我的手。于是，我就那么一边轻轻地抱着母亲，一边微微地晃着。我感到有一股爱的暖流在冲撞着我的心扉，我感到我强壮的身子就是母亲的靠山，就是母亲的胆量，就是母亲的渴望??我的泪，竟忍不住掉到了母亲的脖子上。
把一个人抱在怀里是因为心中有爱，那是一种深沉的爱，一种无法描述的爱，一种比任何语言的表述都要博大凝重的爱。小时候母亲经常抱我，抱着我下地，抱着我拾柴??我要是乖巧，母亲还会亲我的脸蛋儿，我这时就会搂住母亲的脖子，那是一种渴望，一种依赖，一种让我终身难忘的幸福。但是，随着年龄的增长，我就不愿再让母亲抱了，最多会让母亲扳着脸看看我胖了还是瘦了。当我长到渴望和异性亲热的时候，我会与女友激情拥抱，甚至热烈地亲吻，却不再愿接受母亲的双臂和胸怀了。这时的母亲，就只能用慈祥的目光，或是我喜欢的食物来表达她深深的母爱了，而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。但就在那个晚上，我抱着母亲时忽然感到，我就像重新回到了母亲的怀抱里一样，那么甜蜜，那么幸福。
又一个晚上，母亲坐到沙发上看电视，到夜里10点钟时，母亲说：“我想睡了。”我说：“妈，我把你抱到床上吧。”母亲说：“中。”于是，母亲就搂住了我的脖子。母亲比过去明显胖了。我抱着渐渐康复
的母亲向床边走去的时候，母亲满脸的笑容。我知道母亲在我的轻轻一抱中感到了甜蜜和满足。我感到我幼小的形象和母亲叠在了一起，那是人生漫长的旅程，也是母亲亲情的融合，更是母子之爱的结晶和升华。我把母亲放在床上时，母亲竟然出乎预料地说了一句：“好幸福啊。”继而就是响亮的笑声了。 我在这笑声里充满惭愧。我们会激情满怀地抱住亲爱的妻子去倾吐炽热的情恋，我们会喜不自禁地抱着儿女去倾吐脉脉的爱意。可是，我们是否想过去抱一抱年迈的母亲，去倾诉那份人间的挚爱和亲情呢？??
17、 从全文看，题目“轻轻地抱住母亲”中的“轻轻”一词用得很形象，请分析“轻轻”一词的含义。（3分）
18、 第1段中“也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动”，使“我”的心灵受到强烈震动的原因是什么？（2分）
19、 请根据文章提供的信息，将病中母亲的肖像描绘出来。（3分）
20、对本文赏析有误的一项是（ ）（2分）
A、本文以“轻轻地抱住母亲”为线索，着重描述了“我”抱住病中母亲与渐渐康复后的母亲的动人情景。
B、文章最后一段直抒胸臆，抒发了对母亲的愧疚之情，感情真挚动人。 C、为了引人入胜，本文运用了倒叙和插叙的叙述方法。
D、本文描写细腻，语言朴实自然，字里行间渗透着深深的母子之情。 21、你喜欢文中的“我”吗？请谈谈你的看法和理由。（3分）
阅读下列语段，完成22~24题
州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 22、解释下列句子中加点的字。（4分）
遂以名楼（ ） 观其耸构巍峨（ ） ．．坐窥井邑（ ） 坐其中，颓然碧窈 （ ）．．．23、翻译下列句子（4分）
上倚河汉，下临江流
亦荆吴形胜之最也。
24、写出你最喜欢的一个句子，并说出理由。（3分）
三、作文（30分）
25、题目：精彩一幕
篇二：人教版 小学语文 六年级上册 作业本 第6课 怀念母亲 答案
6 怀念母亲
一、看拼音，写词语。
zhēn zhì ài mù méng lóng qī liáng
( 真 挚 )( 爱慕 )( 朦 胧 ) ( 凄 凉 )
sī cháo qǐ fǔkě jiàn yī bān
（ 思 潮 起 伏 ） （ 可 见 一 斑 ）
二、给带点词换个意思相近的词语。
1、在我读大学二年级的时候，母亲弃养（ 去世 ）,只活了四十多岁。 ．．
2、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席（ 彻夜难眠 ）。 ．．．．
3、我怀着不全的灵魂，抱终天之恨（ 抱恨终天 ）。 ．．．．
三、摘抄课文中的四字词语，选择其中一个造句。 摘抄：思潮起伏 寝不安席 心潮腾涌
可见一斑 频来入梦 终天之恨
造句：最近一段时间，他精神紧张，寝不安席。
四、给下列句子加上合适的标点符号。
1、我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
2、看到她的神情，想起自已长眠与故乡地下的母亲，真想哭！
3、我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！
4、天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？
五、摘抄文中描写作者对祖国母亲魂牵梦萦的句子，体会作者的感情。
1、我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
2、我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时想得简直不能忍耐。
3、我仰在沙发上，听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。
六、默读课文，并填空。
作者一生有两个母亲，一个是（生我的母亲），一个是（祖国母亲）。他对这两个母亲怀着同样的（崇高的敬意）和（真挚的爱慕）。作者在异国他乡，对于这两位母亲的怀念，从来也没有（断过），一直（伴随）他度过了在欧洲的十一年。
七、品读句子，完成练习。
1、在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
在“食不下咽，寝不安席”的日子里，作者的脑海里仿佛出现了 母亲走到哪里，我就跟到哪里 的情景。
2、看到她的神情，想起自已长眠与故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道古今中外的母亲都是一样的！想象房东太太的神情，联系“我”的母亲，“我”体会到古今中外的母亲都是一样的!一样的 慈祥 ，一样的 善良 ，一样的 勤劳 。
3、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦”的意思是 经常到我的梦里来。祖国母亲频来入梦，是因为作者身居异国他乡，心中无限思念祖国。从中，我体会到了作者的爱国精神。
4、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓的糊在心头。
“我”想到故乡，想到故乡的老朋友，感到凄凉，这是因为 作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中十分忧愁 ；同时又感到甜蜜这是因为 在远离家乡的日子里，能时常怀念起曾经在一起的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心 。
远方的朋友：
因为信任，所以努力。
五星评价，万分感激。
wyr5151888
2014/6/30
篇三：六上语文6、怀念母亲
《怀念母亲》
【学习目标】
１、会写８个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。
２、有感情地朗读课文，理解课文内容。
３、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
【目标分解依据】
1、 对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯，本册要求会写120个字。有独立识字能力。
2、 能基本把握文章主要内容
3、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
【教材特点】
1本单元的主题是“祖国在我心中”《怀念母亲》课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
3抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。这是教学本课的重点。
【学情分析】
1. 1、生字能正确读写估计在90℅，有三个孩子有困难。
2. 正确朗读课文应达到100℅，流利朗读课文85℅，有感情朗读课文50℅
3. 70℅的学生能够运用自己的语言大致说出本文的主要内容。
【评价活动方案】
1. 针对学习目标第一条，我的评价方法是：听写—批改—反馈—订正。错误较多的学生另抽时间复习巩固。
2. 针对学习目标第二条，我的评价方法是：以填空的方式出示本文的主要内容，指名填充后，同桌互说主要内容，全体学生反复诵读。以引导为主要学习方法。
针对学习目标第三条，评价方法是：通过范读、指名读、齐读等感受
作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
【教学活动预案】
第一课时
一、谈话导入
１、回顾以前学过的课文《小苗和大树的对话》《自己的花是让别人看的》是谁？他就是在北京大学九十多岁的老人，被人称为“国宝”季羡林。
２、呈现季羡林作品《永久的悔》片段：
⑴ 课件出示：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边??”
⑵ 学生默读，交流感受。
⑶ 出示课题。（读出“怀念”的情感）
⑷ 作者，怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进《怀念母亲》。
二、初读课文
１、自学课文。
（读准字音，读通句子，边读边感悟，文章哪些内容给你留下了较深的印象？）
２、自学反馈：读读自己印象最深的内容，说说读懂了什么。 如：题目的双重含义。
“我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国母亲。”
“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”
三、品读思母之情
重点读第二自然段，感受对生母的怀念。
１、谈感受。质疑。
２、重点研读以下几句：
⑴ 我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
① 理解“寝不安席”的意思。
② 联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席？是不是仅仅因为母亲的逝世？
⑵ 我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的`灵魂，抱终天之恨。 ① 联系上下文理解：“我的愿望”（随母亲于地下）“终天之恨”。
交流自己的理解。
② 真正让作者遗憾和痛恨的是什么？（无法尽孝，心存自责、愧疚之情。）
③ 补充资料，谈感受：
我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。３、朗读文中的佳句，回想母亲。
目标达成检测：
1 .看拼音，写词语。
zhen zhi ai mu meng longqi liang ( 真挚 ) ( 爱慕 )(朦胧 ) ( 凄凉) si chao qi fuke jian yi ban
（ 思潮起伏 ）（ 可见一斑 ）
2.给带点词换个意思相近的词语。
（1）在我读大学二年级的时候，母亲弃养( 遗弃 ),只活了四十多岁。
（2）我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席（ 食不甘味 ）。
（3）我怀着不全的灵魂，抱终天之恨（ 抱恨终天 ）。
3.摘抄课文中的四字词语，选择其中一个造句。
摘抄：思潮起伏 寝不安席 心潮腾涌
可见一斑 频来入梦 终天之恨
造句 最近一段时间，他精神紧张，寝不安席。
4.给下列句子加上合适的标点符号。
（1）我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
（2）看到她的神情，想起自已长眠与故乡地下的母亲，真想哭！
（3）我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！
（4）天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？
5.按要求，摘抄句子。
摘抄文中描写作者对祖国母亲魂牵梦萦的句子，体会作者的感情。
我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时想得简直不能忍耐。
我仰在沙发上，听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。
6.默读课文，并填空。
作者一生有两个母亲，一个是（生我的母亲），一个是（祖国母亲）。他对这两个母亲怀着同样的（崇高的敬意）和（真挚的爱慕）。作者在异国他乡，对于这两位母亲的怀念，从来也没有（断过），一直（伴随）他度过了在欧洲的十一年。
第二课时
【学习目标】
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
【目标分解依据】
1、 能基本把握文章主要内容
2、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
【教材特点】
抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。这是教学本课的重点。
【学情分析】
1. 正确朗读课文应达到100℅，流利朗读课文85℅，有感情朗读课文50℅
2. 70℅的学生能够运用自己的语言大致说出本文的主要内容。
【评价活动方案】
1. 针对学习目标第一条，我的评价方法是：以填空的方式出示本文的主要内容，指名填充后，同桌互说主要内容，全体学生反复诵读。以引导为主要学习方法。
2针对学习目标第二条，评价方法是：通过范读、指名读、齐读等感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
【教学活动预案】
一、回顾“亲生母亲”，感受敬慕
１、听写词语：真挚、寝不安席、思潮起伏。
２、用上面的词语，说说我对生身母亲的爱。
二、品读思国之情
母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那──（祖国母亲。）
１、动情地读一读季老的几段日记。
２、说说祖国母亲频来入梦的原因。
３、读读最让你感动的一则日记，说说读懂了什么，还有什么不懂的地方？
第一则日记（１９３５年１１月１６日）
⑴ 谈谈体会，或是质疑。
⑵ 常人觉得凄凉，可能是因为什么事？
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