高一语文练习题答案

时间：2024-05-24 13:51:48 高一我要投稿

高一语文练习题答案

　　在日常学习、工作生活中，我们经常接触到练习题，通过这些形形色色的习题，使得我们得以有机会认识事物的方方面面，认识概括化图式多样化的具体变式，从而使我们对原理和规律的认识更加的深入。你知道什么样的习题才能切实地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的高一语文练习题答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高一语文练习题答案

高一语文练习题答案1

　　（一）基础知识

　　1、下列加点字读音全对的一项是

　　A、仪节（yí）脑髓（suǐ）孱头（càn）自诩（yǔ）

　　B、犀利（xī）针砭（biǎn）糟粕（pò）大度（dù）

　　C、蹩进（bié）闭关（bì）冠冕（guān）残羹（gēng）

　　D、磕头（kē）挖掘（jué）玄虚（xián）吝啬（sè）

　　2、下列各组词语书写全都正确的一组是（）

　　A、自诩冠冕孱头祟洋媚外B、譬如国萃古董残羹冷炙

　　C、脑髓磕头蹩进故弄玄虚D、吝啬惴摩恐怖勃然大怒

　　3、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）

　　A、这个冠冕堂皇大讲反腐败、背地里却贪污受贿的家伙，终于被揭露出来了。

　　B、王局长退休之后仍关心局里的事，发挥余热，干劲十足，真是一个年富力强的人。

　　C、邪教的头目为了达到骗人的目的，故弄玄虚，散布谣言。

　　D、鲁迅先生用他那枝神来之笔为我们写下了许多脍炙人口的杂文。

　　4、下列各句中表意准确、没有语病的一项是（）

　　A、我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人代替的古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

　　B、但是，如果反对这旧宅子的主人，怕给他的东西染污了，不敢徘徊走进门，是孱头。

　　C、有人说，掘起了地下的煤来，就足够全世界几百年之用。

　　D、于是连清醒地青年们，也对于洋货发生了恐怖。

　　5、对下列句子中加点词理解不正确的一项是（）

　　A、单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何（可理解为展品下落不明。）

　　B、几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。（显得寒伧可怜）

　　C、听说不久还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后顺便到欧洲传道。（用“催进”、“传道”讽刺“送去主义”的卖国媚态。）

　　D、总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（运用反语，是“堕落”的意思。）

　　6、有关文学常识的叙述，有误的一项是（）

　　A、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。

　　B、鲁迅1918年发表了中国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》；他的代表作品是中篇小说《阿Q正传》；他的小说主要收在《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》中。

　　C、鲁迅先生的杂文创作更是成果丰硕。《拿来主义》选自《且介亭杂文》，“且介亭”是鲁迅书斋的名称。

　　D、鲁迅先生创作了大量散文和散文诗，分别收编在《朝花夕拾》和《野草》中。

　　（二）阅读下面文段，完成文后问题。

　　所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

　　他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

　　总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

　　1、文中的“孱头”“昏蛋”“废物”分别代表了三种对待文化遗产的态度：

　　A、“孱头”代表的态度是：______________________________________

　　B、“昏蛋”代表的态度是：______________________________________

　　C、“废物”代表的态度是：______________________________________

　　2、“拿来主义”对待“大宅子”的态度和方法是什么？

　　态度是：___________________；方法是：___________________

　　3、下面最能概括《拿来主义》基本观点的一项是（）

　　A、百花齐放，百家争鸣B、各取所需，各尽所能

　　C、古为今用，洋为中用D、取其精华，去其糟粕

　　乐一乐

　　名流免不了常被邀请作演讲，鲁迅也不例外。他演讲时旁征博引，妙趣横生，常常被掌声和笑声包围。有一次他从上海回到北平，北师大请他去讲演，题目是《文学与武力》。有的同学已在报上看到不少攻击他的文章，很为他不平。他在讲演中说：“有人说我这次到北平，是来抢饭碗的，是‘卷土重来’；但是请放心，我马上要‘卷土重去’了。”一席话顿时引得会场上充满了笑声。

　　【参考答案】

　　《拿来主义》

　　想一想

　　幽默，是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的'风度。最典型的例子是第9段的那些精当而风趣的比喻。作者对于如何占用，怎样挑选，早已深思熟虑，胸有成竹。题目虽大，道理虽深，却能以小喻大，深入浅出。既令人信服，也使人受感染。

　　练一练

　　（一）1、【答案】C。

　　【解析】本题考查识记字音。A项的“诩”应为“xǔ”，这是“形声字，读半边”造成的误读。一定要对形声字中声旁和整个字的读音不完全相同的字引起重视，平时加强积累。B项的“砭”应为“biān”，注意它跟“贬”的声调不同。D项的“玄”应为“xuán”，C项的“冠”是多音字，这里的读音是正确的。

　　2、【答案】C

　　【解析】A项的“祟”应为“崇”，这两个字容易混淆，要分清它们上下结构对应部分的不同；B

　　项的“萃”应为“粹”，“粹”是精华的意思，“萃”本义是草丛生的样子，引申为聚集，聚拢；如“荟

　　萃”、“出类拔萃”。D项的“惴”应为“揣”，“惴”读“zhuì”，意思是忧愁恐惧；“揣摩”的“揣”读“chu

　　ǎi”，意思是测量，量度。另“揣”是一个多音字，还有另两个读音，要注意掌握。

　　4、【答案】D

　　【解析】A项中“活人代替的古董”应改为“活人代替了古董”，前者是偏正短语，后者是主谓短语。B项“不敢徘徊走进门”语序不当，“徘徊”应放在“不敢”前；C项是一个假设关系的句子，不能用表完成的“掘起了”，删掉“了”。D项要注意“对于”的用法，凡用“对于”的地方都可以用“对”。

　　5、【答案】C。

　　【解析】本题考查对重点词语的理解及对杂文语言特点的把握情况。

　　6、【答案】C

　　【解析】本题考查文学常识的掌握情况。鲁迅先生有一段时间，住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表憎恨。“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。但不是鲁迅书斋的名称。

　　（二）1、【答案】A、怯弱的逃避主义。B、虚无主义。C、右倾的投降主义。

　　2、【答案】态度是：占有、挑选，即“大胆的拿来”。方法是：或使用，或存放，或毁灭。

　　【解析】本题考查对文章主要内容的掌握情况。注意第3段的段首句的“总之”后面的内容是对上文的总结。

　　3、【答案】D

　　【解析】本题考查对文章主旨的把握情况。联系文章“要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的中心论点可知准确答案是D。

高一语文练习题答案2

　　1、有人说，沁园春长沙一扫旧诗里那种肃杀、感伤的悲秋情调，诗人笔下的秋景充满了生命的活力，颇有秋日胜春朝的意趣。你同意这种说法吗？如果认同请举例印证

　　同意。作者选取的词的意象如山、林、江、舸、鹰、鱼等，加上遍、染、碧、争、击、翔等动词，将秋天描写的活泼而美好，给我们描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图，体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美，表现出了诗人宽广的革命主义胸怀。

　　“看万山红遍，层林尽染。漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”远眺群山，写山红林染如画；仰视长空，写雄鹰展翅高飞；近视江中，写水碧船急；俯视水底，写鱼儿轻快畅快，不仅又层次感而且还写出秋天的生机与壮美。

　　2、忆秦娥，娄山关

　　西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月。马蹄声碎，喇叭声咽。

　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

　　18．这首词记述了红军第二次占领遵义前的娄山关行军和娄山关战斗。上阕描写拂晓行军的景色，请细细品读，说说景色描写的作用。

　　19．结合这首词的'创作背景，理解下列句子中加点词的含义。

　　(1)马蹄声碎，喇叭声咽。

　　(2)雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

　　20．下阕写红军豪迈地越过娄山关天险的情景。体会“苍山如海，残阳如血”所表达的思想感情。

　　18.预示着一场暴风雨的生死战斗即将来临

　　19.碎’字来形容马蹄的践踏声。‘咽’字来形容喇叭的低沉声和用尽力气的吹奏声。

　　‘马蹄声碎’的‘碎’字和‘喇叭声咽’的‘咽’字，马蹄的声音是细碎的，不是散步奔驰所发出来的响声，不是使人震耳的声音，而是很细碎的声音。喇叭的声音压得非常低，好像哽咽的喉咙所发出很低的哑声。这样做是为了不让敌人知道我们的行动。一个‘碎’字和一个‘咽’字，把红军行进的严肃敏捷烘托了出来。

　　下半阕上来起始二句，一破上片的凄厉悲壮，豪气突升，一笔宕开，并不写攻占娄山关激烈的战斗，而是指明即便关山漫漫，长路艰险，但已定下从头做起

　　“从头越”这三个字凝结了多少内心的奋发突破之情。

　　20.表现了红军大无畏的英雄气概和战斗胜利后的豪迈心情

　　3、我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”感慨。

　　我希望去到梅雨时节的江南，在蒙蒙细雨领会“青草池塘处处蛙”的清幽。

　　我梦想看到月下的天山，在清冷的月光中感受“明月出天山”时那云海间的苍茫。

　　4、我不能设想，美丽的风光不在人们的脸上闪动我们死去和诞生的地方还有什么意义

　　我不能设想，崛起的建筑里不溢满普通家庭的笑声我们的劳动、创造还有什么意义

　　5、青春是一种令人羡慕的资本.凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；

　　凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山

　　凭着超人的勇气，你可以驰骋在一片汹涌的海洋

　　凭着旺盛的精力，你可以踩踏出一条宽广的大路

　　拥有青春，就拥有了一分潇洒和风流

　　拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

　　拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；

　　拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。

　　拥有友情，就拥有了一份理解和支持；

　　拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。

　　拥有网络，就拥有了时间和空间；

　　拥有网络，就拥有了世界和梦想。

高一语文练习题答案3

　　高一语文暑假作业练习题与答案

　　一、基础巩固

　　1. 对下列加点词语的解释，有误的一项是( )

　　A.既至匈奴，置币遗单于遗：赠送

　　B.武帝嘉其义嘉：赞许

　　C.匈奴使来，汉亦留之以相当当：抵押

　　D.扶辇下除除：去掉

　　2. 下列各句中，没有通假字的一项是( )

　　A.空自苦亡人之地

　　B.不顾恩义，畔主背亲

　　C.单于召会武官属

　　D.信义安所见乎

　　3. 从词类活用的角度看，下列各句中加点词语的用法不同于其他三项的一项是( )

　　A.反欲斗两主，观祸败

　　B.单于愈益欲降之

　　C.尽归汉使路充国等

　　D.单于壮其节

　　4. 下列各组句子中，加点的词语古今义相同的一组是( )

　　A.因厚赂单于，答其善意

　　B.汉天子我丈人行也

　　C.武使匈奴，明年，陵降

　　D.皆为陛下所成就

　　5. 下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一组是( )

　　6. 下列各句中，与其他三项句式不同的一项是( )

　　A.信义安所见乎

　　B.何久自苦如此

　　C.汉天子我丈人行也

　　D.子卿尚复谁为乎

　　二、精段品读

　　阅读下面的文字，完成7～11题。

　　武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且，恐汉袭之，乃曰：汉天子我丈人行也。尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于;单于益骄，非汉所望也。

　　方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉;后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。张胜许之，以货物与常。

　　后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：即谋单于，何以复加?宜皆降之。

　　单于使卫律召武受辞。武谓惠等：屈节辱命，虽生，何面目以归汉!引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。

　　7. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )

　　A.汉天子我丈人行也行：辈

　　B.私候胜曰候：拜访

　　C.恐前语发发：泄露

　　D.虞常果引张胜引：带领

　　8. 下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )

　　9. 以下各组句子中，全都能表现苏武坚贞不屈的一组是( )

　　①乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 ②见犯乃死，重负国 ③屈节辱命，虽生，何面目以归汉 ④引佩刀自刺 ⑤武气绝，半日复息 ⑥单于壮其节

　　A.①②③ B.②③④

　　C.③④⑤ D.④⑤⑥

　　10.下列对原文的叙述和分析，符合原文意思的一项是( )

　　A.本文主要叙述苏武出使匈奴，被匈奴扣留的`经过，通过人物的行动和语言来刻画苏武的浩然正气。

　　B.第二、三段写由于苏武副使张胜的唆使，匈奴产生内讧，从而也累及苏武。

　　C.从文章内容看，卫律原是汉朝官员，后投降匈奴，但一直有归汉之心。

　　D.第四段写苏武为了保持气节，宁死不受辱，写张胜投降匈奴，更烘托了苏武的气节。

　　11. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

　　(1)既至匈奴，置币遗单于;单于益骄，非汉所望也。

　　译文：(2)即谋单于，何以复加?

　　译文：

　　三、一法一练判断句

　　本文中的判断句有以下三种类型，比较典范。

　　①缑王者，昆邪王姊子也。

　　②非汉所望也。

　　③汉天子我丈人行也。

　　文言文判断句一般是以名词或名词性短语为谓语来表示判断的句子。

　　常见类型例句1.者，也表判断 ①者，也廉颇者，赵之良将也。 ②，也(省略者) 夫战，勇气也。 ③者，(省略也) 柳敬亭者，扬之泰州人。 2.副词乃则即皆耳表判断(加强语气的判断) ①此乃臣效命之秋也。②(五人)即今之。 3.副词非表否定判断六国破灭，非兵不利 4.无标志判断句，直接由名词对名词作出判断，(直接表判断) ①刘备，天下枭雄。②今臣亡国贱俘。 5.还有用动词为表判断的;是在先秦很少作判断词，在汉以后作判断词才开始出现。 ①如今人方为刀俎，我为鱼肉。②问今是何世。 12. 指出下列判断句的类型。

　　(1)陈轸者，游说之士：(2)项脊轩，旧南阁子也：

　　(3)沛公之参乘樊哙者也：

　　(4)当立者乃公子扶苏：

　　(5)此则岳阳楼之大观也：

　　(6)梁父即楚将项燕：

　　(7)此亡秦之续耳：

　　(8)余为伯儵，余而祖也：

　　(9)同行十二年，不知木兰是女郎：

　　(10)余是所嫁妇人之父也：

　　答案

　　1.D 2.C 3.D 4.A 5.C 6.C 7.D 8.B 9.B 10.A

　　11.(1)到达匈奴后，备办了一些财物送给单于;单于却更加倨傲了，不是汉朝所期望的。