八年级上册语文明天不封阳台课后练习及答案
第一部分：
1．下列各组字读音完全相同的一项是（ ）（2分）
A．禁：禁止 严禁 禁令 情不自禁
B．剥：剥夺 剥蚀 剥皮 生吞活剥
C．瑰：瑰丽 瑰宝 玫瑰 瑰异之景
D．给：给予 供给 补给 自给自足
2．改正下边句子中的错别字。（2分）
(1)如今，鳞次节比的高楼和变幻摸测的霓虹灯已经把凄凄的荒草、幽幽的土路永远留给了昨天的记忆。
(2)10岁的儿子弯下腰，稚嫩得脸颊立既灿若朝霞；“呀，鸽子!”
3．“我”明天要封阳台是因为什么？明天不封阳台又因为什么？（4分）
4．读读下面的句子，回答问题。（4分）
人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。
①你同意这种观点吗？你认为人类应该怎样做才能做到与自然的和谐相处？
②以“只能……，而不能……，因为……”的关联词语，模仿造句。
5．“远离了车流、高楼和霓虹灯的人们，竟情不自禁地趴在地上大喊”，这一不可思议的举动说明了什么?（3分）
6．理解下列句子的含义：（3分）
人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。
第二部分：
（一）
我忽然觉得，这只鸽子绝非偶尔落脚，它分明是大自然派来的一位使者，那咕咕的叫声，那带血的翅膀不正在向我们倾吐着什么吗？多少年了，我们太习惯去探寻大自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的.农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！
我决定明天先不封阳台了，为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。这思绪如同一片白云，飘浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远……
7．联系课文内容，理解上面画线句子的含义，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．在作者的感觉中，这只鸽子不是偶然间来到这里的，而是成了人类呼唤宁静、和谐、和平的使者。
B．那“咕咕”的叫声、带血的翅膀在向我们倾吐：人对自然的剥夺与破坏已太多，早点醒悟，还自然本来的面目与生机吧！
C．作者运用拟人修辞，赋鸽子以使者的身份与感情，体现出作者对鸽子、对一切生灵的命运的关注之情。
D．“那带血的翅膀不正在向我们倾吐着什么吗？”运用了反问句式，产生强烈的讽刺效果，讽刺人们可悲的下场。
8．联系上下文及自己的生活实际，说说你对“多少年了，我们太习惯去探寻大自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。”这句话的理解，你认为人和自然应该有一种怎样关系呢？（3分）
9．“这思绪如同一片白云，飘浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远……”中的“之”指什么？又是什么使它变得宁静而高远的？（4分）
10．作者决定明天先不封阳台了，仅仅是“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的‘朋友’，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪”吗？为什么？（3分）
11．设想一下：有一天，可爱的鸽子终于扇动健康的翅膀飞走，你会封阳台吗？联系生活实际，谈谈你的想法。（4分）
12．上面第二段文字也是课文《明天不封阳台》的结尾，这样的结尾有什么作用？理解有误的一项是（ ）（2分）
A．点明主旨，与课文开头相呼应。
B．作者通过让鸽子落脚而不封阳台这件事，表现了自己对待人与自然的态度。
C．表明了作者今后再也不封阳台的决心。
D．阐述了明天不封阳台的几个理由。
答案
1．D
2．(1）节——栉；摸——莫
(2)得——的；既——即
3．可以阻隔住城市的喧嚣，挡住飞扬的尘土，开辟出一块活动的空间。第2问参考课文结尾段，表明了自己亲近自然、保持宁静而高远的心灵天空的愿望。
4．①同意。人们要懂得尊重自然，不以自然的征服者自居，并懂得在合理、节制地开发利用自然资源的同时，保护生态环境。（意近即可）②略
5．表现了与自然界人们回归自然的激动。
6．人本是自然界的一部分。（意近即可）
7．D
8．说明人们长期以来习惯于用自己的智慧去探寻大自然的奥秘，挖掘大自然财富，却常常忽略了自然本身的法则。人和自然应和谐相处，懂得保护环境，尊重自然。
9．指“我心灵的天空”，是“那一片恬淡和谐的思绪”使它变得宁静而高远的。
10．不仅仅是为了这些，其实它还表明了作者希望人们亲近自然、为人类自己留一片宁静和平的天空的愿望。
11．略
12．C
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