八年级下学期语文练习册第四单元答案
16课 云南的歌会
一
1 jù pì nuò fèn ju lüè gū kǎn yān huì yǐ yāo
2略
3C
4即 贯 经 哑 若 悦 弛 哕 淳
5（1）生面别开(2)哑口无言(3)若无其事(4)贯穿古今
6略
二(一)
7“开满杂花的小山坡”“各种山鸟呼朋唤侣”“忽然出现个花茸茸的戴胜鸟”等。这些景物描写，衬托出路上歌声的优美动听，烘托出一种欢快轻松的气氛。
8歌会无处不在，参与的人非常广泛。表达了作者对云南歌会的向往与赞美之情。
9一种轻松愉悦的气息。
10略
(二)
11出城看划船、河上赛龙船、胜利者领赏等三个场面。
12不偏题。作者之所以略写竞赛场面，而详细地写竞赛者如何组织以达到“合作努力”，是因为这样有助于突出民风淳朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待这一主题。
13答案举例：“莫不穿了新衣”“莫不倒锁了门”“莫不在税关前看热闹”，三个“莫不”从程度上渲染观看龙舟赛的人之多，涉及面之广，具体写出了“全茶峒人”欢度端午节的盛况。
14“使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”。侧面烘托龙舟赛的盛况；语言简练明快，留有“空白”，把那“种种情形”留给读者去生发联想。
15联想合理即可。
17课 端午节的鸭蛋
一
1缠 粽 橱 腌 槛 籍 凑 毒 蜍
2A
3(1)经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。(2)因而也感到荣幸。(3)车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。指读书刻苦。(4)形容十分恭敬的样子。
4汪曾祺 端午风俗 家乡的鸭蛋 端午的鸭蛋
5C
6凿壁偷光，程门立雪
二（一）
7作者先写端午节的种种风俗正是为写“端午的`鸭蛋”烘托出浓烈的气氛，设置了一个合理的背景，从各地均有的习俗写到家乡的风俗，再写到“咸鸭蛋”，最后写到“端午的鸭蛋”，水到渠成。
8正面描写和侧面描写、对比和衬托相结合。
9作者善于观察生活、体验生活、感受生活中的种种快乐。作者观察生活细致入微，如写到平时吃咸鸭蛋的情节，“一般都是敲破‘空头’用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”。如果没有对生活的热爱是无法做到这一点的。
10对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀，实际上是对儿时的生活、对故乡不能忘怀，而不仅仅是咸鸭蛋。
11(1)浓厚的口语色彩。(2)淡淡的幽默。(3)文言词语与口语相映成趣，增添了典雅之美。
(二)
12在广东水乡，茶居是一大特色。
13茶居很多，不是很大，建筑古朴雅致，多临河
14旧时茶居，名字多老字号，用具和茶叶、食品都很粗糙；现在的茶居名字大多典雅，用具、茶叶和食品很讲究。
15口语色彩浓，娓娓道来。
16茶客们通过品茶来品味生活，感受生活变化的乐趣。
18课 吆喝
一
1 lái fàn hé tún bō lǔ jiē zuǒ
2压一押 合一阂 虚一嘘 厉一俐
3略
4(1)《北京城杂忆》萧乾 作家 记者 翻译
5(1)位(2)种(3)样 副 (4)串 (5)通 (6)通 (7)声 气(8)挂
二(一)
6作为文章的引子，引出作者对北京街头的吆喝声的描写，同时把自己对吆喝声的理解与洋人的理解进行对比，突出吆喝声给作者带来的趣味和怀念。
7吆喝所代表的经营品种、各种吆喝声的具体内容、吆喝的声调、吆喝的节奏、吆喝的广告含义等。将介绍的食物分类；按内在联系安排好顺序；使用一些具有概括作用的总起句或过渡句。
8作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中，包含着怀念之情，包含着对往事的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失感到惋惜。
9略
10略
(二)
11浸润
12摆谱，摆架子。
13戏曲滋润了人们的日常生活，也丰富了人们的精神世界，提高了人们的道德水准。
14戏曲能够唤起浓浓乡情。
15故乡情，亲人爱，亲和力，凝聚力。
16如昆剧、黄梅戏、越剧等
19课 春酒
一
1 氛 糕 舔 榄 倒 碟 罩 乖
2(1)限止，管束。(2)自家酿的酒。 (3)方言，指人做事勤快。 (4)比喻走在前列，带动别的人或事情。
二(一)
3勤劳善良。
4提示：可从“失之毫厘，谬以千里”等角度来谈。
5寄托了作者深沉的思乡之情。
6热情好客、乐于助人的性格。细节描写，如：母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。
(二)
8答案示例：介绍乡间庙会 回忆儿时赶庙会的经历
由庙会引发的思考
9答案示例：女人和孩子们在大车上“摇晃”，而且是听着“悦耳的吆喝声”“摇晃”。这样，不仅写出了她们因路不平坐不稳而“摇晃”的情形，又写出了她们去赶庙会时的愉悦心情。
10主要内容：走亲家、做买卖、看戏。理解(要点)：①作者今天对庙会的认识比儿时对庙会的认识更加深入，作者为多少年来农民生活的贫困而感到哀伤。②表现了作者对农民生活状况的关注与同情。
20课 俗世奇人
一
1模 裆 撮 贱 秫 撂 擀 袱 疚 2略 3D
二(一)
4结合后文，一是把像捏得高明进行回击，二是捏出海张五不可一世的狂气，且只捏头像，还一“戳”。
5充耳不闻是不作一般见识；从鞋底抠泥巴是对其鄙视；瞅也不瞅既是手艺高的表现，也是瞧不起对方；捏完后一戳是借对其头像的不尊重，表达叫板的意味。
6手艺高、修养好、不畏权贵、不趋炎附势。 7这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。
8夸张。突出了“泥人张”的手艺高超，无与伦比。
9略
(二)
10医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良。
11能突出苏七块行医的这种特别的个性，鲜明地塑造人物形象，并推动情节的发展。
12示例：苏七块赠送药物这一细节描写，突出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。
13运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。
14示例：①小说构思精巧。作者先从整体上勾勒人物，然后通过具体事件展示人物个性，将概括交代与细致描写有机结合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。②小说情节曲折。作者运用伏笔和照应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人人胜。
第四单元综合练习
一
1B
2马 顾 肃 囊 机 经 兴 辙 韵
3(1)沈从文 现代作 历史文物研究 (2)《北京城杂忆》 萧乾 作家 记者 翻译(3)汪曾祺
4(1)A (2)A (3)B
二(一)
5用圆桌凑数，分两次祭祖；三面设位改为一面设位；杯筷碗碟取杂色应用；蜡盏弯头，只把三支香搁在炉口。
6新教育的推行使跪拜成为毫无意义的例行公事。
7过节只是家族宴飨，是家庭特种游戏，封建迷信思想不会影响孩子。
8突出孩子心中的所谓“跪拜”已没有封建迷信的意义，作者借以表明新教育的推行对时代进步的影响。
(二)
9 “吼”既能表现秦腔高亢激越的唱腔特点，又能展示秦腔艺人刚正耿直的精神特质。
10表现了香伶爹对秦腔艺术的热爱与不舍，以及他对秦腔艺木传承的担忧与期望。
11一是因为一个小姑娘却扮演了包公的角色；二是因为小姑娘的唱腔高亢激越，非同寻常。
12既是对香伶爹一生艰辛的总结，又为下文写香伶因秦腔忍受身心的煎熬埋下伏笔(作铺垫)，起到了承上启下的作用。
13 (1)热爱秦腔，执着，充满正义感(2) [示例一]会。香伶对秦腔的热爱、高尚的人格以及秦腔自身永恒的魅力都会影响女儿，让她走上秦腔艺术之路。 [示例二]不会。秦腔艺人的生活太艰辛，他们对艺术和人格的追求往往不被世俗社会所理解。在越来越功利化的社会，女儿不会变成“另外一个自己”。
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