2017年秋八年级语文上册期中调研试题(含答案)
一、积累与运用（18分）
1、根据拼音写汉字。（2分）
（1）融成一幅悲哀而美丽、真实而荒miù 的画面。
（2）因桥下多半是急流，人们到 此总要zhù 足欣赏飞瀑流泉。
2、根据语境给下面的多音字注音。（2分）
在故宫见到如此华丽的屏（ ）风，让所有的观者无不屏（ ）气敛声。
3、下列词语有错别字的一项是（ ）（2分）
A、推祟 帷幕 鞠躬 张慌失措 锐不可当
B、阻遏 嶙峋 轩榭 转弯抹角 巧妙绝伦
C、瓦砾 丘壑 地窖 因地制宜 惟妙惟肖
D、制裁 鳌头 纳凉 荡然无存 重峦叠嶂
4、仿照前面的句式，在下面的横线上补写句子，使之句意连贯，构成排比。（2分）
黄金再值钱，若久藏土中也只是等同于黄土；钻石再美丽，若永埋地底也只是等同于砖石； ， ……世上许许多多东西，若永远不为人所用，原本珍贵的也会变得一文不值。
5、将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（ ）。（2分）
①只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。
②在社会发展的今天，倡导“孝道”，更有其不 可替代的时代价值和深远的历史意义。
③孔子曰：“孝，德之本也。”
④从远古时代的“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、“卖 身葬父”的董永、“扇枕温衾”的黄香……不胜枚举。
⑤我们国家是有着5000年历史的文明古国，在其发展的各个阶段，“孝行”贯穿整个社会发展史。
A、①③⑤②④ B、 ③①⑤④② C、 ②①③⑤④ D、③①②④⑤
6、默写。（8分）
（1）树树皆秋色， 。（王绩《野望》）
（2） ，落日故人情。（李白《送友人》）
（3）少壮不努力， 。《汉乐府长歌行》
（4） ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
（5）《春望》中表达作者对妻子儿女强烈思念之情的名句是“ ，”。
（6）生活中人们总爱引用周敦颐《爱莲说》中的句子“ ，”来表达自己对高洁和纯朴品质的追求。
得 分阅卷人二、口语交际与综合性学习（8分）
7、孝顺是中华民族的传统美德，我们每个人都应自觉去继承。假如在商场里，你喜欢上了一件衣服，而母亲却嫌它太贵，很是犹豫，不打算给你买。你当时会怎样对母亲说呢？（2分）
8、初中生带手机上学是一个普遍现象，那么，初中生带手机上学有哪些目的？对初中生来说会有哪些影响？学校该不 该采取“禁机令”？等等。这些问题你思考过吗？请你参与下面有关的活动。（6分）
（1）对于初中生带手机上学，某校组织了相关内容的问卷调查。如果你是组织者，
请对以下调查表所反映的数据加以分析，归纳出两条主要信息。(4分)
调查项目人数所占比例
手机主要用途上网、QQ聊天、玩游戏5377.9%
打电话、发短信913.3%
炫耀或作弊68.8%
手机主要负面影响学业15984.1%
浪费金钱5931.2%
无益于学生身心健康115.8%
①
②
（2）班级决定举行一次“初中生带手机上学，禁还是不禁？”的辩论会。辩论会上，
甲、乙双方各抒己见，如果你是组织者，请根据甲乙双方的理由，归纳出他们各自的观点。（2分）
【甲方】观点： 。理由：手机的辐射
对身体不好。在学校里，没有哪一门课程用得上手机，手机成为一块看时间的“表”。
我们正处在成长阶段，自控能力差，好奇心强，对手机里的信息极感兴趣，极易迷恋
手机，荒废学业。
【乙方】：观点： 。理由：手机进校园
已成为大势所趋，过分禁止，容易使学生产生逆反心理。学校、家庭若善于引导，措
施得当，使手机成为孩子的良师益友，如电子词典、在线查询等，都有利于学生的发
展。美国学校管理者联合会认为，学校应该鼓 励手机在课堂上使用，让它成为“真正
的教学工具”。
得 分阅卷人
三、阅读与欣赏（34分）
（一）阅读下边古诗，完成9—10题。（4分）
望 岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
9、全诗分两层，都是切着“ ”字写的。前两联为第一层，着力写泰山的整体形象。
后两联为第二层，也写了泰山景物，但着力表现的是诗人的 。（2分）
10、从炼字的角度看，人们认为诗中加点的“割”字炼得极好，谈谈你的理解。（2分）
（二）比较阅读下边文言文，完成11—15题。（10分）
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” ——《陋室铭》
【乙】三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人 不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗②，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然③自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 ——选自《郑板桥集》
【注】①没没墨墨：指胸无点墨的人；②啜苦茗：喝苦茶；③适适然：闲适、舒适的.样子。
11、根据你对意思的理解，用“／”给下面句子标注出四次朗读节奏停顿。（2分）
亦适适然自惊为此日之难得也
12、下列句子中加点的字意思相同的一组是（ ）。（2分）
A、斯是陋室，惟吾德馨 惟劳苦贫病之人
B、无丝竹之乱耳 而安享之人不知也
C、无案牍之劳形 用以慰天下之劳人
D、无丝竹之乱耳 凡吾画兰画竹画石
13、翻译句子（2分）
斯是陋室，惟吾德馨。
14、甲乙两文所写内容有很多相同之处：甲文自称“陋室”，乙文也只“三间茅屋”；刘
禹锡的居室清幽，“苔痕上阶绿，草色入帘青”，郑板桥的家环境优美，“， ”；刘禹锡交往高雅，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，郑板桥同样是“ ， ”。真是隔代知音啊！（2分）
15、比较阅读甲乙两文，举例谈谈刘禹锡和郑板桥在思想品格上有哪些相同点。（只谈一点即可）（2分）
(三)阅读下边记叙文， 完成16—20题。（10分）
枪口下的微笑
郝向东
①汤姆是部队里的神枪 手，大家都以他为骄傲。这次他被派往伊拉克，正是他建功立业的好机会。来到伊拉克的第一天，教官就对他一再强调：这个地方非常不安全，随时随地都会有危险发生，而最要警惕的就是那些伊拉克人，他们都有可能是“人 肉炸 弹”，所以，一旦发现他们有异样，不管他们是老人还是小孩，你就得立马向他们开枪！汤姆听后心里咯噔了一下。
②第二天，汤姆出去执行任务，走累了，正好有一段断墙，于是汤姆就坐上去歇息。坐稳后，正准备抽支烟，突然，他发现有个人影在前面一闪，汤姆大叫一声：“谁，站住！”那人影果然站住了，原来是个十岁左右的小孩，眨着大眼睛看汤姆。汤姆看着这个稚气的小孩，他长的真是可爱，汤姆不禁对他微笑起来。那孩子也天真的笑了。
③正当汤姆放松警惕的刹那间，那孩子却突然飞一样的向他跑过来，汤姆一下子想起教官的话来，大惊，连忙举枪射击，但没有射中。他又连射两发，却都打在那个孩子的前面，打起一片尘土，而当他再端起枪时，一切都已经晚了，那个孩子已经跑到了断墙下面，刹那间，一声巨响，两个人同时淹没在硝烟中……
④汤姆躺在了医院里，好在他没有丢掉性命，只是腿受伤了，但还是被遣送回国去了。
⑤堂堂的神枪 手，连发三枪都没打中一个小孩，自己却负伤了，这让他的部队和朋友都抬不起头来。当汤姆见到他的母亲后，这才痛哭着说出实情：“妈妈，不是我打不中，而是我实在无法向一个十岁的孩子开枪啊！“
⑥但是，他们也许永远也不会知道：那个孩子根本不是“人 肉炸 弹“，炸 弹是别人早就安装在断墙下面的，那个孩子跑过去是想拿走它，但当他抱住炸 弹的时候，悲剧发生了。如果没有他小小的身躯抱住炸 弹，汤姆早已粉身碎骨了。而这个小孩所做的这一切，仅仅是因为汤姆对他那友好的一笑。
16、第①段“汤姆听后心里咯噔了一下。”句中“咯噔”一词表现了汤姆当时怎样的心理？（2分）
17、第②段中的句子“汤姆不禁对他微笑起来。那孩子也天真的笑了”，除了能够表现汤姆和孩子美好人性外，在文中还起到了什么作用？（2分）
18、文中的小孩不顾汤姆鸣枪示警和炸 弹可能爆炸的危险，义无反顾地跑到断墙下面要拿走炸 弹的具体原因是什么？（2分）
19、汤姆是一个神枪 手，为什么三枪都没打中小孩？这表现了汤姆怎样的品性？（2分）
20、请你简单谈谈读了这篇文章后的感想。（2分）
（四）阅读下面说明文，完成21—24题。（10分）
一滴水中有多少微生物
①在生物课上你可能已经做过这个实验了：从池塘里取一些水来，用滴管吸一些，小心地滴一滴到载玻片上，再盖上盖玻片，然后迫不及待地将其放在显微镜下进行观察……你会看到在这一滴池塘水中，有很多奇妙又微小的生物在里面游动。这些只有在显微镜下才能够被我们观察到的生物，就是“微生物”。
②你一定认识那只长的像草鞋的微生物——大草履虫。在微生物群体中，它可算得上是大块头了，体长300微米左右，是微生物群体中原生动物类的代表。你听说过大肠杆菌吗？作为典型的细菌，一个大肠杆菌从头到尾的长度只有2微米。还有体型更小的类群呢——病毒——一般病毒的直径只有0.3微米左右，用那个刚才你用来看草履虫的光学显微镜想看到病毒是不可能的。要想看清病毒的模样，必须使用放大倍数更高的电子显微镜。
③将一滴水展平在载玻片上，直径大概是1厘米（相当于10000微米）。如果你想知道一滴水中有多少微生物，那么只需要做几道算术题，就能得到答案了。如果能够将微生物首尾相接，一字排开地码放在展平后的水滴直径上，草履虫能放33只，大肠杆菌可以码5000个，病毒的承载量至少是3万3千个……
④可是……自然水域中的微生物世界并没有这么有秩序，它们不会一字排开、只待在水滴中央不动，而是根据不同水体中的资源分布情况，趋利而生。所以 ，要问一滴水中有多少微生物？答案会因为水体的不同，微生物种类不一，而出现多种多样的答案。2012年美国加州大学圣巴巴拉分校的海洋微生物学家发现，在百慕大海域，海洋表面的“噬菌体”病毒的数量达100万。而同样是取自海面之下的海水中的一滴水中，“噬菌体”病毒的数量就骤减了。如果从微生物的种类上来考虑，最丰富的集散地莫过在池塘中了。一滴池塘水中，可能同时发现有：轮虫、绿藻、草履虫、细菌和病毒……平常看起来波澜不惊的池塘里，原来是这么的热闹啊。
21、“一滴水中有多少微生物”这个问题一直到文章结束都没有确切的数据，这是为什么
呢？请用原文回答。（2分）
22、第④段中“如果从微生物的种类上来考虑，最丰富的集散地莫过在池塘中了”一句
能否改成“微生物最丰富的集散地莫过在池塘中了”？为什么？（3分）
23、文章前三段大量使用第二人称，这样写有何好处？（2分）
24、第③段划线句子用了哪些说明方法，有何作用？（3分）
得 分阅卷人四、写作（40分）
25、请从下面两题中任选一题作文。（作文35分＋卷面书写5分）
题一：为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度。比如可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可以宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可写想象虚景。请以“ 秋天”为题写一篇文章。
题二：张晓风在《有些人 》中写道：“有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。”在你的生活中，这样的人肯定也有。请也以“有些人”为话题，写一写那些在你的记忆中有痕的人。
要求：①立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。②若选题一，请补充完整题目后写作，并请使用多角度写景方法。③“我手写我口”，请抒真情实感。④600字以上。⑤文中不允许出现真实姓名。
八年级语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用（18分）
1、（1）谬 （2）驻（共2分，每字1分。）
2、依次：píng bǐng（共2分，每字1分。）
3、A（2分）
4、示例：时间再宝贵，若任其流逝（不能抓紧）也只是等同于流水。（2分，句式相同，句意连贯即可。）
5、B（2分）
6、（1）山山唯落晖 （2）浮云游子意 （3）老大徒伤悲 （4）日暮乡关何处是 （5）
烽火连三月、家书抵万金 （6）出淤泥而不染、濯清涟而不妖（8分，每空1分，错字、添字、漏字所在句不给分。）
二、口语交际与综合性学习（8分）
7、示例：妈妈，别犹豫了，虽然我很喜欢这件衣服，但的确是太贵了，等以后我们家经济条件宽裕了，您再买给我吧。（2分，有称呼，语言婉转，表达得体即可。）
8、（1）①初中生使用手机主要用于上网、QQ聊天、玩游戏；②玩手机的负面影响主要是影响学生学业。（共4分，每点2分。） （2）甲方观点：初中生带手机上学，应当禁止。乙方观点：初中生带手机上学，禁止不如引导。（2分，意对即可。）
三、阅读与欣赏（34分）
（一）诗词赏析（4分）
9、依次：望、感受（共2分，每空1分。）
10、“割”字炼得极好，（好就好在）从山的北面来看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。（2分）
（二）文言文阅读（10分）
11、亦／适适然／自惊／为 此日／之难得也（共2分，每处标注正确给0.5分。）
12、A（2分）
13、这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。或：这间简
陋的屋子，好就好在主人有美好的德行。（2分）
14、窗里幽兰，窗外修竹；俗客不来，良朋辄至。（共2分，每空0.5分。）
15、示例：（1）都具有安贫乐道的高尚品质。（2）在文中，他们都表达了对归隐生活
的欣喜之情，说明了他们都具有远离官场污浊，甘于退守清贫的超凡脱俗的思想品
格。等等。（2分，意对即可。）
(三)记叙文阅读（10分）
16、表现了汤姆对于向伊拉克贫民开枪这一命令的不理解和犹豫的心理。（2分，大意相同即可。）
17、起到了既照应题目“枪口下的微笑”，又为后面汤姆和孩子的行为作铺垫的作用。（共2分，一个要点1分。）
18、是汤姆对孩子友好的微笑，让孩子一定要救助这个友好的军人。（2分，大意相同即可。）
19、因为汤姆不忍心真正向一个十岁的孩子开枪，表现了汤姆善良仁慈的美好品性。（共2分，一问1分。）
20、只要围绕人类呼唤和平，正义呼唤人性去谈，言之成理即可。（2分）
（四）说明文阅读（10分）
21、因为水体的不同，微生物种类不一，而出现多种多样的答案。（2分）
22、不能改（1分）。因为原句仅表明池塘是微生物种类最多的地方，改后还可以理解为池塘是微生物数量最多的地方，与事实不符，原句更准确、严密（2分）。（3分）
23、使用第二人称就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离，
增加亲切感。（2分）
24、举例子、列数字，做比较（2分，答对其中的两个即给2分）；作用是准确、直观地写出了一滴水中包含的微生物之多（1分）。（3分）
四、写作（40分＝作文35分＋卷面书写5分）
25、写作按两项给分：作文35分，卷面书写5分。
作文评分标准（基准分为27分）：
一类卷：32—35分；
二类卷：28—31分；
三类卷：24—27分；
四类卷：20—23分；
五类卷：0—19分。
书写评分标准：视正确、端正、整洁程度，按以下等次评分：
一类卷：5分；
二类卷：4分；
三类卷：3分；
四类卷：2分。
五类卷：1分。
提示：阅卷操作时，要采用下列形式判分：作文分＋卷面书写分＝实得分。
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