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文言文《山市》精品导学案
在日常过程学习中,大家都知道一些经典的文言文吧?其实,文言文是相对现今新文化运动之后白话文而讲的,古代并无文言文这一说法。还记得以前背过的文言文都有哪些吗?下面是小编为大家收集的文言文《山市》精品导学案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
学习目标:
1.知识目标:积累“蜃景、高垣、碧瓦飞甍”等词语。
2.能力目标:熟练掌握翻译与积累重点实词虚词的含义与用法,初识判断句。反复诵读、深入研讨,学习本文按时间顺序生动描绘变幻莫测的山市蜃景的写法。
3.德育目标:感受“山市”的神奇壮丽,培养学生热爱大自然、主动探究的科学精神和联想及想象能力。
重点、难点:
重点:顺畅诵读,熟悉文中的描写用语,并培养想象力。
难点:理解、翻译一些文言词句,概括山市变化的几个阶段。
学习建议:
《山市》是一篇文言文。本文以时间为序,用精练生动的语言,具体详细地描绘山市虚幻奇丽的景象和山市从形成、发展、高潮和消失的全过程。
学习本课主要以诵读为主,以积累材料培养文言语感为重点,整体感知、理解课文内容。可以查阅相关资料,对本文所涉及的“山市”这一科学现象(与“海市蜃楼”相似),进行适当的研究。应学会观察自然景观的变化,借助丰富的想像力,按时间先后的顺序描绘景物的画面。
课时安排:
2课时
课前准备:
熟读以上内容,预习课文。
第一课时
一、导入新课
哪位同学知道成语“海市蜃楼”的意思?哪位同学见过?
二、检查预习情况
1.简介作者,简介《聊斋志异》。
2.点名读课文,注意标准音、时间标志词语。
三、整体感知课文
1.听读。
注意停顿和语气节奏,并在听读过程中画出疑难字词。
2.学生自读。
(1)可用默读、轻读、放声读等多种形式。
(2)结合课文注释,利用字词典工具书,掌握重点字词的读音和释义,疏解文字,并提出疑难字句。
(3)整理文中表示时间的词语,并正确解释。学生自主完成,教师适当点拨:
由此可见本文描绘景物用的是顺序。
3、在老师指导下,翻译课文:
要求做好笔记,逐字逐句翻译理解,划出重点难译字词句作为学习重点。
四、教师小结
1.本文按时间顺序生动描绘了变化莫测的山市蜃景,条理清晰,生动形象。
2.注意翻译过程中积累的重点词语、句子。
第二课时
一、自由读课文,注意标准音与句意。
二、小组合作探究,进一步理解按时间顺序生动描绘变幻莫测的山市蜃景的写作方法。
(1)山市的全过程,可分为几个阶段?(这表现了山市的变化是迅速还是缓慢?)
(2)为什么那时的人把“山市”称为“鬼市”?
三、深入研读文本,培养自己的科学精神和联想及想象能力。
再读课文,自由描述脑中的画面,能画画的还可以任选一个镜头画出来:
孤塔的底部在什么地方?周围有哪些事物?
城上有楼吗?你看到城中的街道了吗?
危楼有多高?危楼上有多少人?都在干什么?
四、学习成效反馈:
一、填空:
《山市》选自作者,字留仙,世称“ ”,代文学家。本文描写了变幻莫测的,作者行文以“忽见、 、忽、 、、倏忽”等表时间性的词语来贯穿全文,使文章层次显得很清晰,可见本文写景顺序是。统观山市的出现全过程大体可分为、 、
三个阶段。
请你写出你所熟悉的两则《聊斋志异》中的故事。
二、给下列加粗字注音:
1、青冥( ) 2、飞甍( ) 3、高垣( ) 4、禅院( )
5、逾时( ) 6、连亘( ) 7、倏忽( ) 8、窗扉( )
三、下列加粗词意思不相同的一项是( )
A、见宫殿数十所B、层层指数
然数年恒不一见数至入层
C、中有楼若者,堂若者D、或凭或立不一状
又闻有早行者或重于泰山,或轻于鸿毛
四、把下列这段话中省略的内容补写在括号中。
孙公子禹年同人饮( )楼上,( )忽见山头有孤塔耸起,( )高插青冥,( )相顾惊疑,( )念近中无此禅院。
五、用现代汉语翻译下列句子。
1、相顾惊疑,念近中无此禅院。
2、见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。
3、中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目。
3、既而风定天清,一切乌有;惟危楼一座,直接霄汉。
4、而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。
5、倏忽如拳如豆,遂不可见。
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