儿童学唐诗

儿童学唐诗

儿童学唐诗1

　　唐诗具有音乐性，节奏鲜明，对听觉器官是一种良性刺激，并通过大脑产生生理效应。

　　朗读诗句是一种口腔运动，而口腔运动具有健脑作用。所以，反复吟诗，可使大脑皮层的兴奋、抑制过程达到相对平衡，血液循环加速，体内的生化代谢更加旺盛，能增加一些有益的激素及活性物质的分泌，这些物质能使血流量、神经细胞的兴奋趋于最佳状态，十分有益于体力和智力的'发育。

　　2-3岁宝宝的机械记忆能力很强，而唐诗简短押韵，琅琅上口，宝宝都非常喜欢背诵。虽然他们现在还不能很好的理解诗句的意思和意境，但是背诵唐诗和听故事一样，都会起到潜移默化的作用。古诗词用精简的词语表达了丰富的人文知识内涵，每一首唐诗都仿佛是一幅国画，宝宝在背诵的时候，虽然不懂得词语的内涵，但也不妨碍他们获得美的享受，在他们小小的心灵里播下中华文化的种子。在日复一日的背诵中，他们也逐渐认识了古人行文的方式，这也为将来学习古文打下一些基础。

儿童学唐诗2

　　1《江雪》【唐】柳宗元

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　2、《咏鹅》【唐】骆宾王

　　鹅鹅鹅，曲（qū）项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　3、《草》【唐】白居易

　　离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。

　　4、《古朗月行》【唐】李白

　　小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

　　5、《九月九日忆山东兄弟》【唐】王维

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸（zhū yú）少一人。

　　6、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　7、《梅花》【宋】王安石

　　墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

　　8、《七步诗》 【三国】曹植

　　煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？

　　9、《回乡偶书》【唐】贺知章

　　少（shào）小离家老大回，乡音无改鬓毛衰（shuāi）。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　10、《望天门山》【唐】李白

　　天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

　　11、《游子吟》【唐】孟郊

　　慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

　　12、《早发白帝城》【唐】李白

　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　13、《赠汪伦》【唐】李白

　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　14、《咏柳》【唐】贺知章

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　15、《泊船瓜洲》【宋】王安石

　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还（huán）？

　　16、《登鹤雀楼》【唐】王之涣

　　白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

　　17、《独坐敬亭山》【唐】李白

　　众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

　　18、《枫桥夜泊》【唐】张继

　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

　　19、《静夜思》【唐】李白

　　床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

　　20、《绝句》【唐】杜甫

　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　　21、 《悯农》【唐】李绅

　　锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　22、 《清明》【唐】杜牧

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

　　23、《秋浦歌》【唐】李白

　　白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。

　　24、《山行》【唐】杜牧

　　远上寒山石径斜（xié），白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　25、《石灰吟》 【明】于谦

　　千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

　　26、《题西林壁》【宋】苏轼

　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　27、《望庐山瀑布》【唐】李白

　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　28、 《小池》【宋】杨万里

　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露（lù）尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　29、 《春晓》【唐】孟浩然

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

　　30、《寻隐者不遇》【唐】贾岛

　　松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

儿童学唐诗3

　　教儿童学古诗要注意从儿童的兴趣出发，儿童喜欢具体形象的事物，根据这个特点可以为要学的古诗配上一幅简单生动的画，既引起儿童兴趣，又能加深记忆。内容选择上要挑一些通俗易懂，儿童能够理解，知识性和思想性较强的诗，不要把那些带有封建色彩，婚姻嫁娶及不健康内容的诗教给孩子，儿童时期不可能理解，也没必要理解这些内容。

　　首先，我们应该选择与幼儿生活接近的古诗内容。与幼儿生活接近的古诗幼儿学起来易懂、感兴趣。如骆宾王的《咏鹅》，鹅是小朋友们最熟悉最喜欢的动物之一。练起来朗朗上口，而且熟悉它的外形特征，白毛、红掌、长脖颈，熟悉它高吭的叫声，熟悉它在河中戏水的景态。因而理解起来比较容易，诗句也就自然而然印在脑海里。又如李白的《静夜思》，白居易的`《赋得古原草送别》等都是比较接近幼儿的生活、脍炙人口、千古传诵的好作品。

　　在日常生活中学古诗。将古诗教学渗透到幼儿的日常生活中，幼儿通过学习，受到教育。如每天吃饭时幼儿会将米粒洒到桌子上、地上，无意中浪费了粮食。于是餐前与幼儿一起学习古诗《悯农》，让幼儿了解我们每天吃的米饭来之不易，是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水换来的，我们小朋友要懂得珍惜劳动果实。以后小朋友在吃饭时不小心把米粒掉在桌子上，会情不自禁地说“粒粒皆辛苦”并将桌子上的米粒捡起来吃掉。

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