初中诗词名句分类赏析
古诗词是中华民族文化的精粹，是语文学习的重要内容。语文课程标准指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”近几年的中考试题，对古诗词考查的比重逐年增大，题型在传统的接句式默写的基础上越来越重视赏析，作为点睛之笔的诗词名句更是考查的重点。课内古诗词名篇名句分类整理、赏析汇编希望能给2010年中考学子有所帮助。
“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”以南归大雁的径去不留，反衬出边地的荒凉，这是托物寄兴。
“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”这句是全词的核心，词人这里正面揭示自己和征人心情矛盾，思念远距万里的故乡，但无法回去，因为还未达到建立军功、勒石燕然的目的。表达征人思乡忧国之情。
人不寐，将军白发征夫泪。互文见意手法，写出功业难成哀伤流泪，亦有浓浓思乡久而未回哀伤之泪。雄浑沉郁、苍凉悲壮，抒发了守边将士们壮志难酬的感慨和忧国思乡的情怀。含蓄的表达对朝廷腐败软弱不修武备不重边功的不满。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。 “丝”与“思”谐音，以丝缕喻愁思。将抽象的情感形象化。这三句是说，离愁之萦绕心头，如丝之千头万绪，但丝还可以用快刀斩断，而离愁却无法割断；乱丝还可以理顺，而离愁却愈理愈乱。以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解。用暗喻的手法形象的.表现了愁丝之纷繁难解，突出了那种只有内心知道却难以向外人言说的苦恼。（剪不断，理还乱”，现在这一成语，用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以处理解决） 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 借用典故慨叹历史上英雄成名的机遇，抒发自己怀才不遇，有政治军事才能而不得一展的抑郁不平。似乎还有另外一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。同时曲折地反映出他的怀才不遇抑郁不平之气。
”通过细致入微的描写揭示了农民的辛勤劳动。“力尽不知热 但惜夏日长”写出了酷暑难耐，农夫筋疲力尽却不敢懈怠的矛盾心理。 “足蒸暑土气，背灼炎天光。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。以伤感的态度，表达出诗人对朋友强烈深挚的惜别之情。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。借用比喻，巧妙的抒发了自己欲归不能的愁闷心情。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ”诗人以未来想象中的欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。，活在后人的语言中。未来的乐，自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。四句诗，明白如话，曲折，深婉，含蓄隽永，余味无穷！（剪烛西窗”已作为思念朋友、渴望团聚的成语）
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。抒发了诗人要统一全国的志向，反映了诗人老当益壮、积极进取的人生态度。
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