如何培养孩子独立性

时间：2023-08-24 22:50:09 婷励志教育我要投稿

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如何培养孩子独立性

　　现在很多孩子在家里都是公主少爷，什么事也不用干，都是父母操办，独立性非常差，各位家长来学习下如何培养孩子的独立性哦！下面是小编整理的如何培养孩子独立性，仅供参考，希望能够帮助到大家。

如何培养孩子独立性

　　如何培养孩子独立性

　　不做保姆式妈妈

　　如今很多孩子到了入学的年龄还是不会穿衣、绑鞋带，这些日常生活中的小事都要父母操劳，孩子的一切事情都代劳，让孩子失去了掌握基本技能的机会，担心孩子受苦受累，甚至到了成年还是帮孩子全权代劳，久而久之，孩子失去了亲身体验的机会，也丧失了动手的基本能力和解决问题的能力，失去了独立性。

　　要知道，社会竞争力大，自己只能在孩子遇到困难时给他提供帮助，而不是在孩子遇到困难时，就立刻接手来代劳，这样才能提高孩子的独立性与动手能力，还有解决问题的能力，父母应该遵循孩子的成长规律，先从小事做起，要有足够的耐心和细心，去鼓励孩子自己动手，慢慢做好，逐步培养孩子的动手能力，而不是抹杀孩子学习的过程。

　　不要无条件满足孩子所有要求

　　现在的独生子女“饭来张口，衣来伸手”，有求必应，把孩子捧在手里，不管孩子想要什么，父母都尽自己的最大努力去满足，如果没能满足孩子的需求，很多家长还会觉得愧疚，随着年龄增加，他们提的要求也越来越高，从小书包，到高科技电子产品与名牌服饰，孩子的物质需求越来越高，一旦不能满足他们的需求时，就会哭闹不已，甚至死缠烂打，很多家长只要一看到孩子哭，就无条件满足孩子，这样只会让孩子的自我中心意识膨胀，凡事都只会考虑自己，不会顾及别人的感受，一旦孩子离开父母，就不适应环境。

　　其实，孩子的成长，需要的不仅仅只是物质，还要有爱的灌溉，父母应该让孩子知道工作的艰辛和金钱的来之不易，当孩子提出不合理物质需求时，应该学会坚决地拒绝，而不是妥协，如果是合理的，也不要轻易满足，而应该换种方式，比如让孩子去做做家务，通过自己的努力换来奖励，这样可以让孩子懂得，只有付出才会有收获，一味哭闹、发脾气或者蛮不讲理是达不了目的的。

　　不要对孩子过度保护

　　儿童意外受伤的事情经常发生，当发生意外时，家长们就特别小心，对小孩看管加严，做出相应的保护措施，殊不知，由于自己的过度小心，反而会对孩子保护过度了。

　　在教育孩子的过程中，家长应该要做好良好的解析，哪些交往方式是值得鼓励的，哪些人是要拒绝对话的，不要和陌生人说话这些不恰当的教育方式，不利于孩子跟老师沟通相处，也不利于他跟其他同龄人的交往，影响了孩子的交往能力，有些家长见到孩子与其他孩子闹矛盾后就告诫孩子不要和他玩，注意会影响孩子的成长，凡事不能自立，遇到问题不知所措。

　　如何防止对孩子的过度保护

　　关键是给予孩子鼓励和放手让其发挥，让孩子知道自己是勇敢的，可以独立完成很多事情，平时鼓励孩子独自完成一些力所能及的事情，如买东西，主动和其他小朋友交往等，父母如果担心安全也可以在一旁观察。

　　其次，放手让孩子多做自己喜欢的事，在保证安全的前提下，放手让孩子去接触他感到好奇的东西，让他尽情去摸索，培养孩子的创新能力。

　　不要打扰孩子做事

　　通常小孩子都是做事三分钟热度，容易分散精神和注意力，很多时候是由于父母经常打扰孩子做事造成的，孩子充满好奇心，容易被身边的新鲜事物吸引，爱对其研究摸索，看到他们认真地做事情时，孩子孩子处于全神贯注、高度兴奋的状态，此时的他们特别灵敏，理解和记忆能力也非常强，如果妈妈突然出现，贸然问道“宝宝在干嘛啊？给妈妈看看”“哪里不会了？让妈妈教一下你”，不但会打断孩子的思路，还会导致孩子的注意力分散，长期下来，孩子在做事方面就养成很难集中精神、三分钟热度的习惯。

　　相信孩子能力，给予肯定与支持

　　如果孩子和你说想自己试试的时候，证明他想自己独立完成，家长应该尊重孩子的意愿，学会安静观察孩子，当遇到难题时才伸出援助之手，指导他如何解决问题，当他们想和你一起分享成功的喜悦时，要赞扬他，说一些鼓励的话，注意孩子才能更有信心去保持研究热度。

　　孩子的依赖性强，独立性差很多时候是由父母造成的，孩子总要长大，不可能照顾他一辈子，所以各位家长记得要适时放手，多给孩子一些学习的机会，这样才能更好地成长。

　　如何培养孩子的独立性的方法

　　独立性是指一个善于自我决策，能独立地寻找解决问题的方法并实施解决问题行为的一个性品质。如何培养孩子的独立性？应从认识到实践的过程。

　　许多家长一面对孩子的生活大包大揽，不给孩子自己动手的机会，一面又总是抱怨孩子依赖性太强，独立性太差，怕孩子长大后不能面对竞争激烈未来社会。其实家长的认识和教育行为都至关重要。

　　1、在思想上要明确认识，高度重视

　　3岁前的孩子，可塑性最强，最容易接受教育，这是培养孩子独立性的最佳期。这时期的孩子，凡事都要看一看，做一做，他们对成人做的事常常表现极大的兴趣，看见大人扫地，也到处找扫把；家里来了客人，马上抢着递拖鞋；明明还不会叠衣服，却偏偏要“自己来”......这些行为，其实都是孩子独立意识发展的表现。但由于孩子的骨骼、肌肉等等发育尚不完善，动作还不协调，因此常常会弄脏了衣服，损坏了东西，对此，家长要有正确的认识，在思想上，要高度重视从小培养孩子的独立性，多理解，宽容孩子的“错误”，支持孩子自己动手。否则，错过这个时机，等孩子的依赖性形成后再想补救，那就十分困难了。

　　2、在行动上要提供机会，大胆放手。

　　孩子的能力是在动手操作的过程中获得发展的，没有锻炼的机会，孩子的独立性培养也就无从说起。因此，家长在行动上必须解放孩子的手脚，为孩子提供各种各样的实践机会。放手让孩子去做那些应该做并且又是力所能及的事情。如吃饭、穿衣、洗脸洗手、收拾玩具等自我服务性的劳动。同时，孩子的事应尽量让孩子自己去思考、决断。如玩具应该放在什么地方，玩什么，与谁玩等等。另外，还要有意识地创设条件，让孩子做家长的小帮手，培养孩子的各种能力，如摆碗筷、擦桌子、整理书柜、到邻居家借还东西，到附近商店买东西等等。只要孩子想做的，愿意做，就要大胆放手，即使孩子做得不好也没关系。

　　3、在方法上要因势利导，正面鼓励。

　　培养孩子的独立性不能急于求成，要讲究方式方法。孩子一开始学习吃饭，洗手等等，都是当作“玩”来对待的，家长应正确把握孩子的这种游戏心理，根据孩子的兴趣和能力因势利导，让孩子在生动、有趣的玩乐活动中提高独立能力。同时，家长还要通过具体、细致的启发和直观形像的示范让孩子循序渐进的掌握一些基本的技能，比如玩具怎么放更整齐，与同伴发生纠纷时该怎么解决矛盾等等，帮助孩子把事情做的更好。当孩子犯”错误“时，一定要宽容对待，正面引导，以免打击孩子尝试独立的积极性；当孩子表现出独立的愿望或做事情有一点进步时，则要及进鼓励，树立孩子的自信心，促使孩子进一步作业努力。

　　比如：儿子在体操班上，有一位做”场外指导“的家长，第不发现孩子动作做得不对时（她总能随时发现），她就大声喝斥，纠正孩子的动作，有进还冲上场去调整，这样不断地打断老师的教学，令其他家长侧目，而她的儿子也就在这不断被纠正的双重教学压力下越跳越糟。我想，这样的家长是相当少见的，但从在场监督的不少家长紧张的脸上可以看出来。他们或多或少地不满孩子做错的动作。

　　这么要紧吗？我问自己，是否太放任了？我只看见儿子高兴地来了，看见儿子跳得对的，跳得好的；错了有老师纠正，那不是需要我的目光停留的地方。每当儿子回头年我时，都能看见我的笑脸，我的鼓掌，我认为这是我存在的理由。果然，下课后，儿子说下次不用我陪了，他自己能跳好，她是全班跳得最棒的。我也认为她是跳得最好的，而事实上真的是不是又有什么关系呢？

　　是的，油画棒涂得不匀有什么关系？早上起来袜子叠得不平有什么关系？动动物园找熊猫走错路有什么关系？那都是儿子自己想的，自己做的，我宁愿要儿子自己做的一分，不要妈妈帮着做的十分。

　　对于孩子的学习来说，过程永远比结果更要。独立性的成长也是这样。只要孩子喜欢了，投入了，积极参与了，就不要太关注细节的好与差。只要孩子有充分的自信心和独立性，总有一天，你会发现孩子真的很棒。

　　如何培养幼儿的独立性

　　孩子成长需要和谐的环境。因此，幼儿园要为幼儿创设宽松、愉快的环境；幼儿教师要给幼儿营造出一种温暖的“家”的气氛，使幼儿有一种心理上的安全感，愉悦感，这是培养幼儿独立性和自理能力必要的外部条件。

　　一、在教育中培养幼儿的独立意识

　　2-3岁幼儿自我意识开始萌芽，言语和动作的发展迅速，对周围世界的认知范围扩大。他们喜欢到处看到处摸索，不要成人抱着，甚至不愿让人拉着手走路。他们已经能表达自己的意愿，对成人要他干的事，往往回答“不”。对自己要干的事又说：“我会，我自己来。”可是，家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：什么事情家长都可以帮着干。因此，我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，生活、学习不能完全依靠父母，要慢慢地学会自己的事情自己做。幼儿的独立意识是在实践中逐步培养起来，随着他们身体的发育，大小肌肉群的逐渐成熟，心理能力的不断提高，从不会做到逐渐学会做，从做的不象样到做的井井有条。这是必然的规律，也是必经的过程，在这个过程中幼儿获得自身的发展。

　　二、在学中玩，在玩中学，让幼儿学习基本的生活技能。

　　技能的形成是一个反复的过程，还要注意以后的巩固练习。教师要经常督促、检查、提醒幼儿，使幼儿良好的习惯得到不断的强化，逐步形成自觉的行为。传统的传授技能方式一般分三步，即教师示范讲解、提出练习要求、孩子反复操作。孩子在学习中既枯燥又无味，学习的质量也大打折扣。将游戏与技能学习相结合后，游戏就能发挥特有的趣味性，提高孩子的兴趣，在学中玩，在玩中学，便于孩子掌握自理能力的技巧。

　　三、给幼儿更多的自由空间，在自由的活动中，培养幼儿独立思考、解决问题的能力。

　　教育家蒙台梭利十分重视幼儿的独立性的培养，她说：“教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进。她认为，儿童自身有巨大的发展潜力，应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的，要培养独立自主的孩子，就应该为他提供独立思考和独立解决问题的机会。因此，教师更要注意创造机会，培养幼儿自己作选择和自己处理问题的能力，让幼儿充分感受到自己有选择、探索、表达的自由。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，教师常常很耐心地回答孩子提出的问题，忽略培养孩子独立思考问题的能力。教师应注意启发他们自己动脑筋尝试各种解决问题的方法，不必担心失败和批评，可以大胆发表自己与众不同的意见。

　　四、教师要因材施教，分层培养，使幼儿在原有的水平上得到发展。

　　幼儿之间存在个体差异，具有较强独立意识的幼儿，要给他们创造更多的机会探索周围世界，并在主动活动中获得知识和技能，发展思维能力和解决问题的能力；对于独立意识较弱的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。独立自主性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地进行。切不可急于求成，对孩子的发展作出过高的、不合理的要求。也不能因为孩子一时没有达到你的要求，就横加斥责。

　　五、教师的表扬，是增加幼儿做事的信心和勇气的动力。

　　在培养幼儿独立性时，应经常运用有效表扬的方式来强化他的行为。对他们做出的努力给予充分的肯定，并鼓励和要求他们去克服困难，坚持自己去独立做事，为幼儿的自主、独立发展创造民主、宽松、愉快的气氛，尊重幼儿自主成长的要求，让幼儿有较多的机会自我表现，独立完成任务，自由玩耍，从而在其中学会协调自己的感知，发展自己的思维，组织自己的语言，调节自己的情绪和行为，形成自己对事物的判断，进而形成自己独特的思想，行为的方式，成为独立自主，具有健康人格特征的现代儿童。

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