教育孩子的注意事项
培养孩子成才就要从早期的教育做起，那么教育孩子要注意什么?下面就由小编分享教育孩子的注意事项，欢迎大家阅读!
教育孩子的注意事项 篇1
一、孩子教育要注意什么
1、公共场所放任孩子哭闹
孩子在公共场所哭闹，会很容易让父母觉得木子上过不去，想解决却又不知道怎么办。其实最简单的办法就是把孩子抱到人少的角落，安静的等着他哭完，然后再讲道理。一般而言，只要给孩子换个环境，他的情绪就会有所转变(如何安抚哭闹的宝宝)。
2、聚餐让孩子霸占美食
这是一项不管如何都要注意的礼仪，而且将会半伴随孩子一生。父母要从小就让孩子知道，看到美食上桌之后要有礼貌，要等大人先动筷子之后才能吃，也不能霸占美食。
3、纵容孩子穿鞋踩座位
在地铁里，经常会看到有的妈妈居然会允许孩子穿着鞋在座位上来回跑跳。如果，实在想要满足孩子的好奇心，那么替孩子把鞋脱掉就是最起码的道德。如果担心来不及下车，可以一手抱孩子，一手提鞋。当然，如果孩子真的有这样的习惯，随着带着报纸或者鞋套，保持座椅的干净也是很重要的。
4、父母因孩子矛盾吵架
孩子的事情最终还是应该让他们自己解决，在没有任何外部干扰的情况下，孩子是能够自己解决的。而且这个年纪的孩子是不记仇的，也许在父母还在咬牙切齿的时候，孩子就已经和好了。
其实对父母而言，注重公德，既是对周围其他人的尊重，也是对自己和孩子的尊重。而孩子具有了公德，也是良好素养的一种表现，也会受到他人的喜爱和尊敬。
二、教育孩子的有关禁忌
1、不要强迫孩子学习
妈妈不应一味强迫孩子学习，而应首先了解孩子对于什么事物感兴趣，最好带他进入相关领域体验一番，从而自然引导孩子对学习产生动力及关注度。须知，强迫孩子学习极有可能使孩子对父母产生叛逆心理，并对学习失去兴趣。
提示：首先就要给予他们足够的关爱，使他们有个稳定的情绪，父母给了他们足够的爱，他们自然也会为不辜负父母的信任及期待，做出最大的努力。
2、不要将孩子视为人生负担
抚养孩子长大的过程会令你感到疲惫与伤心，但孩子为你带来的幸福却远胜于它。当然，就经济方面而言，有了孩子以后定然要比两人生活时拮据很多，但孩子所带来的快乐与幸福一定会让你感觉这一切都很值得。
3、不要在孩子面前议论他人是非
纯真的孩子就如同一面镜子，他会将无意中自父母身上学来的言行如实反映出来。倘若父母吐露对于保姆的不满，或是背地里对孩子的老师肆意谩骂，即便那只是一种无意行为，孩子也会在潜移默化中变得轻视自己的保姆或老师。
提示：母的言行举止，哪怕只是一些微乎其微的小动作、小习惯也会对孩子产生决定性的影响。
4、不要对孩子许下无法履行的承诺
父母不要轻易对孩子许下无法履行的承诺，一旦诺言许下，则一定要做到坚守不变。无法做到言行合一的父母永远无法在孩子面前树立起威信，甚至父母子女间最基本的信任也会因此受影响。
教育孩子的注意事项 篇2
1、多给孩子提供学习和思考的机会。
超常儿童的智力发展迅速，吸收新知识快，与同龄人同步的学习往往不能满足他们急剧增长的求知需要，因此父母应该多给孩子提供学习和思考的机会，比如为他们补习高一级课程，让他们涉猎更多更广的书籍，如果条件许可，可以让他和智商相当的孩子一起学习。
2、保护孩子的创造力。
超常儿童往往是具有创造力的孩子。家长不能因为孩子智商高而以高分来要求他，更不能整天把孩子关在房间里死啃知识。而应该让孩子多接触大自然和社会生活，用大自然的趣味、人际关系的活泼、实践活动的生动、艺术欣赏的美去熏陶滋润孩子敏感的心灵，从而激发孩子的创造欲望，保护孩子的创造力。
3、注意让孩子均衡发展。
对待早慧的孩子，最忌讳的是让他一味在单方面发展，拔苗助长。美国起点教育计划的失败证明：孩子会认几个字，会做几道难题，并不标志着他有较高的学习能力，要从根本上提高孩子的学习能力，必须注重孩子早期在心智方面经验的积累。而这积累，来自孩子早期在各方面的均衡发展。杨振宁对天才少年的忠告是，我认为最重要的是在这个年龄要让他们在心理、学习上平衡发展。急于助长我看不出来有任何好处，而我看得出来可能很危险。
4、帮助孩子调整健康的心理状态。
完美主义、恶性化、高度紧张是伴随天才儿童的三个特征。这些特征预示着他们成人后极有可能培养出高度的价值观，但同时也可能导致他们与同龄人的极度不协调，从而因极低的自我观念而滋生诸多的心理问题。因此，家长应留意孩子与同龄人之间的关系，耐心解答他们关于此类的困惑，既要避免孩子因高智商而产生优越感，又要防止孩子因与环境不协调而导致自闭、压抑。
教育孩子的注意事项 篇3
１、挫折教育不是不提供任何帮助。
很多家长可能会以为，挫折教育就是让孩子独自面对任何事情，而家长不提供任何帮助，让孩子自己去解决碰到的问题。这其实是一个误区。孩子在遇到一些挫折的时候，不是任何时候都能自己解决，有些事情就算孩子可以自己解决，父母也要给予一定的关注，不要让孩子觉得家长是冷漠的。比如宝宝摔倒了之后让他自己爬起来，这对他来说就是一个磨练的过程。但是事情都有它的两面性，如果宝宝摔倒了，我们不去扶他，也没有任何表示，那么他将来就有可能变得比较冷漠。
因此，在遇到类似问题时，家长不要袖手旁观，要通过恰当的方式传递给他们一些摆脱困境、解决矛盾、克服困难的方法。
２、挫折教育是一个长期的过程，不可以突击进行。
有些家长会带宝宝参加一些打着“挫折教育”旗号的训练营的活动，经受所谓的“挫折教育”。挫折，应该是在没有准备的状态下出乎意料地面临的各种人生难题。如果已经有了准备，那么这种挫折教育也就部分地失去了意义。这些训练营无疑是有准备的，所以起到的作用非常有限。
生活中的许多挫折往往出现在不经意间。只有经受得住那些突然降临的挫折的考验，才能说是“挫折教育”的成功。因此宝宝的“挫折教育”应在日常生活中潜移默化地进行，而不能通过某些活动来突击实现。
３、挫折并非越多越好。
人的一生充满着挫折，人生就是一个不断遇到挫折的过程，因此，对孩子的挫折教育来说，生活中出现的挫折已然足够，家长无需自己去为孩子创造挫折。
４、小宝宝也可以让他经受一些挫折。
不少父母认为挫折教育是宝宝长大以后的事情，因此舍不得让小宝宝受一丁点儿的委屈。实际上，挫折教育应该从小做起。这样，宝宝在长期潜移默化的教育中就会获得承受挫折的能力。比如，不要一味地以宝宝为中心，因为一旦环境变化，他就有可能由主角变为配角，甚至根本受不到重视。
５、挫折教育不可以封闭进行。
人是社会中的人，对孩子的挫折教育，要在社会的环境中进行，而不是在封闭的环境中。要提高宝宝抗挫折的能力，最好多带他外出，多接触小伙伴。与同伴交往可以使宝宝发现与自己不同的观点，从而更好地认识他人和自己。这种磨练有助于提高宝宝的耐挫力。
６、挫折教育的重心在改变心态。
抗挫折能力强弱与否，更多地取决于个人的心态。心态好，便一切都好。在沙漠中行走的人如果只剩下半杯水，悲观的人就会叹气：“唉，只剩下半杯水了，怎么走出这沙漠呢？”很可能因此埋没在这沙漠了。而乐观的人会说：“太好了，还有半杯水。”从而走出沙漠。挫折教育很重要的一个目的，就是培养孩子在遇到挫折时还能保持积极乐观的心态，以这种心态去面对挫折，扭转局面。
家长在对孩子进行挫折教育中，要注意以上所述的六个方面，以免走进误区。
教育孩子的注意事项 篇4
检点父母行为
孩子就象一张无字无画的白纸，交在父母手中，为父为母的责任就是要在这张白纸上添色加彩，使之鲜活，充满生命。父母天生的责任心，都是想要画出最美最鲜艳的图画，所以我要说“落笔”的时候，一定要谨慎，因为没有人教过你怎样当父母，父母也会犯错，你需要不断修正你的教育方法。现在就让我们来检点一下你自己的父母行为吧
不要表扬过分，也不要过于挑剔
尽管教育理论上一直强调要给予年幼的孩子以自信心，所以父母应该对孩子的表现多加鼓励和赞赏。但是这并不是说要事无巨细都大加赞赏，否则容易造成孩子错误的价值观，做任何事都为了得到赞赏，即便是非常普通的一件小事。当然，过于挑剔，对于孩子是有害无益的，不仅造成孩子信心不足，而且会对所做的事情不知所措，进而不断犯错。所以父母必须实事求是，有奖有惩。
不断调整教育手法
孩子在一天天长大，所以你的教育手法也要不断更新。以前惯用的手法，如今不再适用，是很正常的事情，而并非“孩子越大越不听话了，以前……”管教孩子要因时制宜，灵活运用各种技巧。
孩子不可能永远是错的
父母不可能永远是对的，孩子也不可能永远是错的。孩子在不断学习，不断成熟，他会有自己的观点和看法，尽管它往往会有些片面，但作为父母，必须学会倾听他的心声，从他的角度出发，那样就会多些理解，也可以帮助孩子更好地完善他的行为和观念，同时孩子也能理解你的帮助和指令是为他着想。
控制自己的情绪
当孩子做出让你难以接受的行为时，千万要控制自己的情绪，不要对着孩子大吼大叫，或是以粗暴的手段处罚过及。这样的手段不仅无法帮助你控制局面，而且也会让孩子的受到惊吓，影响稳定的情绪和心理发育。甚而学会同样以武力手段面对问题，直致也深信以大欺小的手法并没有什么不妥。
孩子不是小大人
我们说尊重孩子，但不是不去约束。父母的作用是在尊重孩子意愿的基础上帮助和引导他，最终的决定权还是掌握在父母手中。那种完全依照孩子的心愿去做的行为是溺爱。
教育孩子的注意事项 篇5
与人相处是必不可收的，因为一个人一旦脱离了社会群体，失去了社会交往，就会产生孤独感和恐惧感，给人的身心健康带来严重破坏。那家长教育孩子与人相处应注意哪些，才能更好的让孩子融入团体。接下来我们一起来探索研究下家长教育孩子与人相处应注意哪些，赶紧来收入囊中吧。
1.理智设定您的期望
由于大多数兄弟姐妹都会发生争执，对于孩子们之间应融洽相处，父母应该保持合理的期望。“现实情况是，如果你有多个5岁以下的儿童，你可以预见，大约每6分钟孩子们就会发生某种争议，不至于是拉扯头发这种，但会是某种争执，”曼恩说。 “于是，家长会懂得，解决问题的道路是漫长的。”要尝试开始使用一些简单的策略，比如要求争吵的孩子必须安静地玩耍，一起互相帮助，分享玩具和合作。
2.避免在兄弟姐妹之间进行比较
保证家庭和谐的最重要规则之一是，确保你永远不会让一个孩子有这种感觉：他或她比其他兄弟姐妹更好或更坏。“不要试图用比较去鼓励孩子，不管你想如何引导孩子：看你的兄弟做的有多好，你为什么不能像他这样呢?”曼恩建议。 “孩子是完全处于自然天性做自己喜欢的事情，所以不要楞插手进去。毕竟，你会喜欢和一个你经常需要一争高下的人玩游戏吗?”
3.玩游戏时让每个人都赢
大一点的孩子可以较好的处理竞争，但小一些的孩子参与竞争时会感到比较困难，曼恩说。 “合作的游戏让大家能一起输或赢，鼓励大家互相帮助，而不是作弊争先。”她解释说。“这种游戏最好的帮助是，你可以把任何游戏变成合作性的。在游戏结束时，每个人都会到终点线，所以没什么大不了的，曼恩说。提醒您的孩子，你的家庭成员，你们需要互相帮助。大孩子可以帮助小孩子，反之亦然。”
4.依靠既定规则
如果您发现经常发生的争论主要是围绕着谁坐在车上，谁能第一个得到奖励或吃饭时谁可以坐在家长旁边等等，那么你需要制定一个标准的规则来决定。“在托儿所的老师经常使用这种方法，他们会安排特别的日子里，孩子们轮流分发零食，或决定在讲故事的时间轮到谁能坐在大人的旁边”，曼恩说。“当这些事件由一个中立的第三方来决定时，就能消除冲突，因为这不是妈妈和爸爸的选择，而是日历决定的。”
5.留出一些独立空间给孩子
孩子们往往会发动领土争夺战，希望能在家庭中有属于自己的地方和空间。给每个孩子提供专属他自己的东西，从而让生活更简单。“即使孩子们共用卧室，重要的是要为他们划定各自独立的空间，无论是一个书架或一个特定区域也好，划定每个孩子的范围”，曼恩建议。“孩子们也经常试图争取得到家长的注意。每个孩子要得到与父母独处的时间，这段时间内要避免让他的兄弟姐妹们来打扰。”
6.不要让无聊导致战争
当没有什么可做的，家长也没有关注孩子们，孩子们就会彼此打架。这种类型的冲突没什么可担心的，曼恩说。“打闹并不总是因为爆发了冲突，有时战斗本身只是游戏的一部份，”她说。“例如，在汽车上，如果他们感到厌烦，孩子们会选择打一架，这样会带来兴奋，也可以得到父母的注意，这对他们来说是一个很大的回报。”如果你知道你的孩子总会找点事做，就带齐东西，让他们忙碌起来，无论是书籍，DVD播放器或全家人可以一起玩的游戏都行。
7.与您的孩子分享
自己的故事有时候，父母分享自己的童年故事会很有帮助，可以帮助他们的孩子产生共鸣，并发现与自己的兄弟姐妹相处的类似情况，曼恩建议。 “书本中的故事很好，或任何你可以记得的事例，关于如何与其他孩子学会相处，学会共享和相互尊重等美德。”
教育孩子的注意事项 篇6
1、亲子教育，促进全面发展
爸爸妈妈是孩子最早的老师和伙伴，亲子关系会直接影响到幼儿性格发展和品质的形成，因此爸爸妈妈要抽出更多时间与孩子呆在一起，才能让他们感受到家庭的爱。
2、情商教育，培养群体意识
教会孩子如何与人相处，家长可多鼓励孩子多参加一些集体活动，把自己的玩具、图书与小伙伴们一起玩，建立自己的小小社交圈，克服独生子女的孤独感。与同龄伙伴交往，会使孩子互相学习、受益良多！
3、多元教育，培养动手能力
根据幼儿的年龄特点以及幼儿自身的成长情况来进行教育，关注孩子的生活能力。
独带独教育有什么特点
独带独，是现在比较普遍的育儿现状，幼儿教育也进入了“独带独教育”时代，那么独带独教育有什么特点呢？
1、双方家长大多都是独生子女，带孩子时间非常少，多是爷爷奶奶、姥姥姥爷帮忙带；
2、家长普遍很年轻，看起来就像大哥哥大姐姐，不会给人一种人父子、人母子的感觉；
3、养娃就是买买买！在育儿花费上，往往都是会买最好的给孩子！
4、家长学历普遍较高，容易接受新的教育理念，教育方式理论多于行动；
5、孩子与父母虽亲热，但没有过多依恋。
独带独会面临什么问题
80、90后的家长学历普遍较高，他们会打破思维推崇创新教育，对孩子教育问题常常有自己的见解，但他们工作压力比较大，带孩子的时间非常少，理论多于行动，往往也容易造成一些问题随之而来。独带独会面临什么问题呢？
1、理论多于实践，他们普遍推崇科学时尚的育儿理念，但真正需要动手去培养孩子时，许多家长就打退堂鼓了。
2、造成隔代教育现象普遍，由于工作繁忙，带孩子的时间较少，很多时候孩子都是家里的长辈带着，孩子对父母不会有太大的依恋，反而只听爷爷奶奶或外公外婆的话。
3、重养轻教，过度溺爱，年轻的父母由于工作忙碌，对孩子疏于照顾，为了弥补自己的愧疚，往往是采取“只宠不批评”的教育态度。
4、重视个体，疏忽团体，独生子女平时缺乏同龄玩伴，群体意识比较薄弱。
独带独教育要注意什么
那么在独带独教育上要注意什么呢？我们来了解！
第一、80、90后的父母很多都是高学历，对于教育孩子上都有自己的想法，也比较容易接受一些新的教育理论，但教育绝不是停留在理论上，要花费时间去陪伴孩子，与孩子互动，而不是简单地教给爷爷奶奶带就行，毕竟亲子教育是大于隔代教育的。
第二、新一代的家长都推崇打破传统教育的模式，树立时尚育儿理念，但其实也要跟老一辈的人取取经，毕竟实践才能出真知。
第三、关注孩子的情绪、情感、兴趣、生活能力、交往能力。
独带独教育与隔代教育的联系
独带独会造成隔代带孩子现象更加普遍，大多数的“独二代”都是爷爷奶奶、姥姥姥爷带大的，但家长们要注意，在隔代教育上，是绝不能取代亲子教育！
家长们要清楚认识到，隔代教育只能是亲子教育的补充，无法代替亲子教育。
由父母直接抚养培育出的孩子比起隔代抚养培育出的孩子，在家庭教养和习惯养成等方面会更胜一筹！但家长更要懂得正确处理好几代人的关系，两代家长要多沟通和交流，对孩子实施“合作教育”，产生融洽的家庭关系。
教育孩子的注意事项 篇7
注意的种类，注意分为无意注意、有意注意和有怠后注意三种。无意注意也叫不随意注意，是指事先没有预定的目的，也不孟要意志努力的注意。无意注意往往是在周困环境发生突出变化时引起的，它表现为在某些刺激物的直接影响下，人会不由自主地把感觉器官朝向这些事物并企图认识它。例如，当我们正在房间里专心地做事时，突然窗外一声巨响，大家就会不约而同地把目光移向窗外，想探究一下外面究竟发生了什么事情。在这种情况下引起的注意，就是没有预定地目的和任务，没有计划，没有主观的自觉意图，也用不着意志努力的`，这时的注意就是无意注意。
无意注总是注意的初级形式，在人的发展过程中，最先产生的注意就是无意注意。无意注意在婴幼儿阶段己经开始出现，那些色彩鲜艳、有声响、会活动的东西都会引起要儿的注意。随着婴儿逐步长大，一些鲜明的、具体的、生动的刺激物以及周困事物的突然转变，都会使孩子产生无意注意。在孩子3岁之前产生的主要是无意注意。而且，无意注意不仅是人所具有的，也是动物所共有的。
无意注意的产生主要和客观刺激物的特点以及人的内部伏态有关。从外部来说，无意注意和外界刺橄物的特点有关。外界任何相对比较强烈的刺滋都可以引起人的无意注意，如强光、巨响、刺弃的气味等，都会引起人的注意:而那些新奇的、特殊的、活动的、变化的、有别于周围环坡的东西和物体也容易引起人们的无意注意:从人的主体角度来说，无意注意和人的需要、兴趣、情绪、己有的知识经验有关，凡是能够满足人的需要和符合人的兴趣的事物，都容易引起人的注意，与人的情绪活动有关的刺激物容易引起人的注意，人在心情愉快时也更容易对外界的刺激产生注意。
人的知识和经验不仅对于无意注意的产生有重要影响，而且对保持和维持无意注意也有重要意义。新异的刺激物虽然能够引起人们一时的无意注意，但如果人们对这种事物一无所知，一窍不通的时候，这种无意注意就会很快消失。人只有在对新异刺激物有一定的了解但又不完全了解时，才能使无意注意维持较长的时间。
有意性竟也叫随意注意，是折有预定目的的，事先有准备的，需要作一定意志努力的注意。
有意后注意，是指有明确的目的但不需要意志努力的注意，它是在有意注意基础上发展起来的一种特殊的注意形式。例如孩子在最初学认字时的注意是有意注意，而当他掌握了一定的词汇量，再来做阅读的时候，原来的有意注意就转化为有意后注意了。
有意后注徽不需要付出意志努力但却有明确的目的，因而是一种更高级的注意形式。它兼有前两种注意的优点。但它的缺点是适应范围小，对技能性的活动容易形成有意后注意，对智能性活动却很谁形成有意后注意。
三大误区：
第一个：过分宠爱
一些家庭过度宠爱孩子，凡事包办代替。孩子吃饭，一家人来哄，出门怕宝宝走路累着，忙着抱或用车推。生活上什么都不让孩子做，对孩子百依百顺，要什么给什么。专家提醒：包办代替会造成孩子的动手能力、自理能力和社交能力都很差，孩子也不敢面对外面的社会。而过于溺爱的孩子不懂得分享，不懂得爱，与小朋友的交往中，往往会以自我为中心，将来很难适应社会。
第二个：过多管制
有的爸妈认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。一切都是父母做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。在这种环境下长大的宝宝，就会变得胆小、怕事。还有的家长对孩子的缺点看得很重，总是挑毛病，而对优点却视而不见，极少表扬，甚至经常打骂孩子。这样的孩子自卑感很强，做事缺乏信心，逆反心理很强，性格较为孤僻。深圳wonderbee亲子乐园提醒各位爸爸妈妈要适当放宽
对孩子提出的合理要求，尽量尊重，不要把成人的思维强加给孩子。孩子和家长在人格上应该是平等的，家长对孩子的教育应该采取民主方式。
第三个：幼儿教育小学化
在巨大的升学压力下，幼儿教育小学化倾向越来越严重。游戏少了，作业多了，考试更频繁了，升学压力层层传递到幼儿身上。
幼儿教育小学化的征兆在孩子入园时已经显现。为了筛选优质生源，在激烈的行业竞争中取得优势，许多幼儿园不断提高入园门槛，2、3岁的孩子就开始学习数数、背诗、写字、记单词。
入幼儿园后，小学化倾向更是明显。据报道，天津河西区一所幼儿园已开始应父母要求教孩子用竖式算3位数的加减法，而这是小学二年级的课程。“橘、凳、酱、藕、墨”这些原在小学三年级才会学到的字，也出现在《学前500字》之中。哈尔滨某幼儿园的一块小黑板上，写着幼儿们周末应完成的作业：抄写古诗《静夜思》三遍并背诵、默写汉语拼音字母、父母出20道退位减法题。
这样的幼儿教育的恶果之一就是让孩子(尤其是男孩)从一开始就畏惧学校、讨厌学习。在他们应该游戏、唱歌、跳舞、绘画、到处跑、到处玩、胡思乱想的年龄，孩子们不得不规规矩矩地坐下来学习、读书、写字。这会让他们认为，学习是枯燥的，甚至是一种惩罚，从而丧失了学习的兴趣，对学校心生厌倦。
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