小学三年级语文园地七教学课件
引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。下面是小编整理的小学三年级语文园地七教学课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。
【教材分析】
教材顺应三年级儿童喜欢编故事讲故事的心理，安排了一次想象性习作练习。为了帮助学生拓展思路，教材在教学要求下面还为学生编排了一些小动物的插图。
【教学设计思想】
使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象;
让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义;
让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。
体现课程整合的思想，将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。
【教学过程】
一、交流故事，激发想象
1.情境激趣
播放多媒体课件，屏幕上出现一幅幅美丽奇特的图画，师伴着轻松活泼的音乐描述画面。看，贪玩的小猫，调皮的小狗，可爱的小白兔正在捉迷藏，他们玩得多高兴呀!淘气的小猪沿着彩虹飞到了天宫。一支画笔可以给穷人以衣食;一把钥匙可以打开宝库的大门……大自然里五彩缤纷的画面，社会生活中离奇生动的情节，都是童话创作的`源泉。这些美好的事物，你们喜欢吗?
2.交流、想象
在这些美好的童话以及同学们自己读过的童话故事中，哪一篇故事给你留下的印象最深?你们能简单地说说这个故事和你读后的感受吗?
学生根据自己的积累讲述故事的内容和感受。
二、激活思维，引导想象
1.听故事想象。
师绘声绘色地讲《萤火虫和小星星》的故事。
师生对话、交流。
话题之一：你们听到了什么?学生有的复述故事，有的抓住语言、动作和关键词句说故事，有的创造性地说出自己听后的感受。
话题之二：你们是怎么听的?说说自己听的方法。
生：一是听出主人公是谁，他们之间发生了什么事;二是边听边想象画面，让自己头脑中有一个鲜明的形象;三是听出重点和故事说明的道理。
2.编故事想象。
刚才同学们听得聚精会神，听懂了故事的内容和要说明的道理，可是那毕竟是别人编的童话故事，下面我们也来试试自己编童话。这里有个故事的开头，接下去会发生什么事，结果怎样，结果怎样呢?
开头是：“有一天，一只小鸭子出去玩耍，发现一只小鸟从树上掉下来受了伤，小鸭子想帮助小鸟……”
(1)小组互说。要求人人都发言，说出自己与众不同的创意。
(2)全班交流说。小组推选代表在全班交流，教师组织学生评一评、议一议。
(3)创造性地说。师生可点拨补充。
三、鼓励创新，拓展想象
1.明确要求，自主拟题。让学生明确习作要求：(1)选择自己熟悉的动物做主人公。(2)重点想象它们之间可能发生的事。(3)主人公不宜过多，题目应简洁，如：《猴子新招》《小白兔与长颈鹿》《黑熊爷爷病了》等。拟题方式仅供学生参考。同学们相互交流自拟题目。
2.自由想象，完整叙述。(生介绍自己的故事，其他学生补充。)
3.放手试作，创新表达。同学们把刚才说的用笔写下来，相信你是最出色的童话大王。