教学内容：
第2——5页
教学目标：
1、通过信息窗导入课题，让学生读取信息，培养学生读取信息的能力，根据信息让学生提出问题，培养学生提出问题的能力。
2、让学习自己解决问题或者小组合作解决问题，掌握三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。培养学生自主探究的能力和解决问题的能力、数学表达交流的能力和计算能力。
3、让学生学会估算的方法，并能用估算的方法检验计算结果，培养学生的估算能力。 教学重点、难点：三位数除以一位数的笔算、估算方法。
教学过程：
一、导入：
同学们你们知道我们寿光每年都要进行什么活动吗？（每年都要举行蔬菜博览会），你们去过吗？（去过），今天我们就跟随两名小记者到国际果蔬博览会去看一看。出示信息窗1。
二、探究新知：
1、读取信息：（培养学生读取信息的能力。）
让学生根据主题图读取信息，指名学生回答。
2、提出问题：（培养学生提出问题的能力。）
让学生根据读取的信息提出数学问题：
（1）平均每个品种的苹果有多少箱？
（2）平均每天接待多少名客商？
（3）平均每天签定多少吨的销售合同？
（4）去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？
（5）李叔叔行驶的速度是多少？
（6）能装多少箱大枣？
3、解决问题：
（培养学生解决问题的能力，计算能力、小组合作的能力和语言表达、交流的能力。）
（1）、解决问题（1）：
让学生先独立解决，小组交流，班内汇报（一个小组汇报完，其它小组可以补充或发表自己的不同看法。）：最高位上的1比除数8小，看被除数的前两位，用18个十除以8，商是两个十，在十位上商2，2乘8等于16，18减16等于2，再把个位上的4落下来，24除以8商3，3写在个位上，等于23。
教师小结：用竖式计算时，用除数试除被除数的最高位，如果这一位上的数大于或等于被除数，就可以在本位上面写商，如果这一位上的数比除数小，就试除被除数的前两位数，除到哪一位就把商写在哪一位上。
（2）、解决问题（2）、（3）、（4）
学生独立解决，集体纠正。
（3）解决问题（5）
学生先独立解决，指名学生回答。
教师小结：速度=路程÷时间
三、巩固练习。（通过练习，培养学生的计算、估算能力、解决问题的能力。）
课本第4页自主练习1——8题。
四、小结：这节课，我们学习了三位数除以一位数的除法，在计算时，我们应该怎样做？ 教学反思：
本节课，通过主题图导入课题，激发了学生的学习兴趣和学习积极性。学生通过主题图读取信息、提出问题并解决问题，培养了学生获取、分析信息的能力、提问题的能力、解决问题的能力，小组合作的能力、语言表达交流的能力。学生自主探究出了三位数除以一位数的除法的笔算方法，培养了学生的自主探究能力。学生对这部分知识掌握的较好，只有个别学生计算时出现错误，需要培养这些学习的认真计算的习惯和计算能力。
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