生物是具有动能的生命体,也是一个物体的集合,而个体生物指的是生物体,与非生物相对。下面是小编为你带来的初中七年级调查我们身边的生物课件 ,欢迎阅读。
教学目标
①说出调查的一般方法,初步学会做调查记录,并将你所知道的生物进行归类。
②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
③初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
④通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况,从而加强保护生物资
源的意识。
难点和重点
重点:①说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。
②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
难点:①试描述身边的生物和它们的生存状态。
②能引起学生关注周围生物的生存状况,从而注意保护生物资源。
课时分配
2课时
教学方法:调查法
教学设计
学习内容 | 学生活动 | 教师活动 |
调查的一般方法及 | 学生根据经验举例,说说什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案,最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项。 | 通过引导学生举例,说出什么是调查,再以调查我们身边的生物为实例,以小组为单位拿出各自的方案,最后和书上关于调查方法的介绍对比,总结出调查的一般方法及注意事项。 |
实地调查 | 各组同学根据分工,认真收集材料(作调查记录,拍照) | 根据各地实际情况而选择调查地点。 |
整理统计 | 各组同学共同整理,归类书写调查报告。 | 教师巡回观察,发现问题及时指导。 |
展示,交流调查报告 | 调查报告交流会。各组用实物投影仪展示,叙述各自的调查报告,并与其他组进行交流。 | 老师在交流展示中起引导、帮助的作用。 |
布置课下内容 | 写一份调查后的感受。 | 提出要求:身高要求是净高,以小组为单位,注意组员间的通力合作。 |
[初中七年级调查我们身边的生物课件]相关文章:
3.英语七年级课件
4.人教版七年级《在山的那边》课件
10.正负数教学课件七年级