新课标语文一年级上册《小松鼠找花生》教案
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新课标语文一年级上册《小松鼠找花生》教案

时间:2021-03-21 11:33:02 一年级上册 我要投稿

新课标语文一年级上册《小松鼠找花生》教案

  很多老师都会提前做好教学设计,这样能够更好地开展教学,以下是小编整理的新课标语文一上:《小松鼠找花生》教案,欢迎参考!

新课标语文一年级上册《小松鼠找花生》教案

  教学目标

  1、认识“找、生”等12个生字,会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,能根据课文内容续编故事。

  3、知道花生在地下结果这一特性,激发学生观察植物的兴趣。

  前置性学习

  1、 读一读:熟练拼读课文。

  2、 圈一圈:把生字圈出来。

  3、 说一说:生字组词,说一说。

  4、 想一想:花生真的被摘走了吗?

  第一课时

  一、趣味揭题:

  (出示花生实物)小朋友们看,这是什么?(学习“生”字)

  花生是一种非常好吃的果子,不但我们爱吃,连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16课——《小松鼠找花生》

  看到这个课题,你想知道些什么?

  二、初读课文,识记生字:

  1、学生看多媒体动画,教师范读全文。

  2、生借助拼音自读课文,遇到生字多读几遍,注意读准字音。

  3、学习生字

  (1)(电脑出示不注音的生字)在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字?(指名说说) 如果遇到不认识的字怎么办?(让学生回忆识字方法)

  (2)小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准“找、种、生”。

  (3)学习新偏旁“夕”和“母”

  (4)小组合作记字形,指名说“你是用什么方法记住这些字的?”

  4、巩固字词

  (1)同桌互助,认读课后练习中的词语。

  (2)在“识字迷宫”里认读生字(课件演示)

  (3)游戏:开火车找朋友

  三、写字指导:“生、里、果”

  1、教师范写生字,学生注意观察,找准关键笔画。

  2、学生互相交流,怎样写好这三个字?

  3、学生临写后互评,教师注意引导学生感知汉字的整体美。

  第二课时

  一、看图读文

  1 、出示两幅插图,自己读读课文,想想哪几个自然段说了第一幅图的`内容,哪几个自然段说了第二幅图的内容。

  2、 学生读课文并找出图的对应段落。

  二、读中感悟,培养语感

  1 、让我们先来看一看第一幅图,图上画了些什么?

  2、让学生明确图中花生花的位置,问;课文中是怎样写花生花的?找出句子读一读。你有不理解的词语吗?

  3 、出示“鲜艳”一词,指名读。课文里指什么鲜艳,鲜艳是什么意思?(颜色明亮而好看)

  平常我们还可以说鲜艳的什么?(学生举例,如:鲜艳的红领巾,鲜艳的花朵,鲜艳的衣服等。)

  4、(拿出两盆盛开的鲜花,一盆放在灯光下,一盆放在远离灯光的地方)放在灯光下的鲜花怎样?出示格外一词,是什么意思?(更加、特别)

  多美的花生花呀,出示句子:花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。

  5 、谁来美美地读一读。(突出金黄色、格外)

  6 、花生地旁边的小松鼠和鼹鼠在说什么呢,谁来扮演小松鼠,谁来扮演鼹鼠。

  7、 老师引读:小松鼠很高兴,他想:

  8 、看着鲜艳的花生花,听着鼹鼠的介绍,小松鼠多么想吃到好吃的花生。我们来读一读第一、二自然段,你可以读给同桌的同学,也可以读给你的好朋友,还可以读给老师听。

  9、 我们来表演一下这两段的内容,好吗?学习小组开始行动吧!

  10、 学生上台表演。

  三、指导写字

  1、出示田字格里的生字“生、里、果”,这三个字里,你认为哪个字最难写,要提醒大家注意什么?

  2、看老师写“生”字,提醒学生竖在竖中线上。

  3 、让学生比较“里”与“果”,同时介绍识字方法。

  4 、老师范写“里”,同时介绍:在写这两个字时,老师提醒大家注意“里”字先写“日”,写扁一些,最后一横在横中线上,第五笔是竖,最后写两横,上横短,下横长。

  5、(出示三个写在田字格里的“果”字,其中两个字的撇、捺不够伸展和均衡。)你觉得哪个字写得美,说出理由。

  6、师范写“果”。学生评价。

  7、让我们一起来写一写,每个写两遍,你认为难写的字可以多写几遍。

  8、学生写字,教师巡视,注意学生的写字姿势。

  9、展示学生的字,为写得美的字贴上小红花。

  板书设计                小松鼠找花生

  花(鲜艳)→   花生(谁摘走了呢?)

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  (埋在地下

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