人教版五年级上册《桂花雨》优质教案
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五年级上册《桂花雨》优质教案

时间:2021-03-20 19:59:12 五年级上册 我要投稿

人教版五年级上册《桂花雨》优质教案

  人教版五年级上册《桂花雨》优质教案一

  教学目标:

人教版五年级上册《桂花雨》优质教案

  1、 感情地朗读课文。

  2、 抓住语言训练点,想象课文描写的情景,体验摇花乐和思乡情。

  3、 揣摩文本语言,并学会运用来表达自己的情感。

  教学理念:

  1、课堂教学应在师生、生生对话交际的过程中进行。

  2、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

  3、凭借文本,挖掘教材资源,在想象、诵读、体验等语言实践中,引导学生将文本语言转化为会运用的“活”的语言。

  教学过程:

  一、背景导入,揭示中心句。

  1、.课文一开头,她就说:小时侯,我最喜欢桂花。.

  2、出示:它的香气味儿真是迷人。.

  二、 品味香气迷人.

  1、大家自由读第二自然段,看看有什么.发现?

  2、出示句子:桂花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

  每时每刻都泡在香气里,你就是琦君邻居的话,你

  有什么感受?.

  三、 学习摇花乐。

  1、用心读一读第三自然段。自由交流。

  2、出示句子:“摇桂花”对我是件大事,所以老是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花嘛!”

  3、读:这下我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席,帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!.

  4、想象写话。

  5、这么香,这么迷人的桂花,我陶醉了,那父母亲呢?

  6、诗:

  自己再读一读父亲的诗,你想说什么?

  四、品味生活香浓。

  1、个别读第四自然段。

  2、比较句子:

  (1)花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

  (2)全年,整个村庄都沉浸在桂花香中。

  3、指导朗读。

  五、感受乡愁。

  人教版五年级上册《桂花雨》优质教案二

  学习目标:

  知识目标:自学课文中的生字新词;理解课文内容,体会作者表达感情的句子的含义。

  能力目标:能想像课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文。

  思想教育:体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的'思想感情。

  教学重点难点:

  1.理解课文内容,体会作者表达的思想感情。

  2.想像课文描写的情景。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、 导入新课,激发兴趣

  小朋友们,回忆过去经历过的美好的事情是一种享受,充满乐趣。回忆过去经历过的有趣的事吗?老师也会回忆他们的童年,今天我们要学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章,饱含着作者对童年往事的无比怀念。课题是《桂花雨》

  二、 初读课文,感知内容

  (出示幻灯片)小组合作学习,思考讨论:

  1、 课题“桂花雨”是什么意思?

  2、 课文主要讲了什么事?

  3、 画出不理解的词语和问题。

  三、 学习课文,理解课文

  1、 用自己喜欢的方式自由读课文,标出自然段的序号,想想每个自然段主要写了什么?

  2、 学习第一、二自然段

  议一议,读了这一段对桂花都有了什么了解?

  3、 学习三至六自然段

  想一想,这部分主要写了什么?找出相关词句读一读,体会作者表达的思想感情。

  说一说,自己有过类似的经历吗?

  4、 学习第七八自然段

  自由发言,说说如何理解母亲说的话?杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗?

  四、总结全文,回归整体

  师:这篇课文通过写桂花的事,看出了我对童年生活的怀念,也看出我和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。

  五、作业

  有感情地朗读课文

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