人教版《火烧云》教学设计
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《火烧云》教学设计

时间:2021-03-22 12:43:38 四年级上册 我要投稿

人教版《火烧云》教学设计

  一、教学要求:

人教版《火烧云》教学设计

  1、细读课文第二、三段,感受火烧云的颜色和形状的美。

  2、初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法,能仿说一段话。

  二、教学重点:

  重点:引导学生仔细观察,开展想象,练习说话。

  三、教具准备:

  1、投影片4张(火烧云像马、像狗、像狮子)

  2、表现火烧云色彩的纸片(7张)

  四、教学过程:

  (一)交代本课时学习任务。

  上节课,我们欣赏了火烧云上来时美丽的霞光。这节课我们将欣赏火烧云绚丽的色彩和变化多姿的美。

  (二)学习第二段

  1、略读课文3——6自然段,说说课文写了火烧云哪两方面的变化?

  (板书:颜色、形状)

  2、细读第3自然段

  (1)自由读课文,说说读懂了什么?

  (2)交流:

  a、4个“一会儿”说明火烧云颜色变化快。

  b、红彤彤、金灿灿……说明颜色变化多

  (3)指导朗读

  (4)再读表示色彩的词语,找出结构特点,并仿写

  红彤彤:_________ _________ _________ _________

  葡萄灰:_________ _________ _________ _________

  半紫半黄:_________ _________ _________ _________

  3、细读4、5、6自然段

  (1)出示投影片,试着让学生说说眼前的景象

  (2)指名读课文,其余学生思考:这三个自然段写法上有什么相同和不同之处?

  (3)指名回答:

  相同之处:先写……出现,再写它的.样子,最后写它的变化

  (4)引读课文

  (5)说说不同之处,再读课文

  (6)仿说一段话

  小组讨论准备

  指名上台说

  导入:火烧云是如此美丽,可是时间不早了,它要下去了,人们会是怎样的心情

  (三)学习第三段

  1、自由读第三段,说说读懂了什么?

  2、理解:“恍恍惚惚”的意思,这个词语说明了什么?

  (完成作业本上第5题(2))

  (四)齐读二、三两段,并质疑。

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