人教课标版四年级上册:《颐和园》教学设计
导语:教学设计是老师教学过程中的得力助手,在教学过程中充当很重要的地位,能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看人教课标版四年级上册:《颐和园》教学设计。希望对大家有所帮助。
教材分析
课文按照游览的顺序,记叙了颐和园的美丽景色。游览顺序大体是:长廊——万寿山——昆明湖及十七孔桥。
教学目标
学会本课14个生字。按照课文所记叙的游览顺序。理解课文内容,使学生了解颐和园美丽的景色;培养学生的爱美情趣和增强学生的民族自豪感。有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。
教学重点难点
理解课文内容,陶冶爱美情趣,受到民族自豪感的教育。作者是按怎样的顺序介绍颐和园的;课文的每个自然段主要讲的是什么;哪些自然段联系比较紧密。
学情分析
学生没有去过颐和园,对于颐和园的情况了解不多,但学习兴趣比较高。
教学构想
教学中,在学生对全文有一个大致了解后,再深入到描写每一景点的部分,通过读引导学生分析、理解课文,感受到祖国的美丽。
教学准备
图、投影片、录音机
教学时数
二课时
第一课时
教学内容
学习课文,了解颐和园美丽的景色,陶冶爱美情趣。
学生学习过程
一、启发谈话,导入新课。
同学们都知道颐和园吧,你们一定会很喜欢这个又大又美丽的公园。今天我们学习的这篇课文就像展开的一幅画卷,把园内的湖光山色,亭台阁榭、长廊石桥等景物生动地描绘出来。我们随着笔者一同前往中外闻名的颐和园,看看作者是按什么顺序介绍园内的美景?(教师板书课题。)
二、认真读文,理清脉络。
(一)学生小声自读课文,要求读准字音;划出不懂的词语;标出本文共有几个自然段。
(二)请6名同学分段朗读课文,注意读准字音。思考:作者游览的顺序是什么?
(三)说一说每个自然段的意思?这实际上也是作者游览的顺序。
(四)总结全文共分5段。本文是按游览的顺序写出颐和园的美丽。
三、朗读课文,划句欣赏。同学们,颐和园的风景美吗?你怎么知道的?
(一)以开火车的形式,每人读一段课文。其他同学边听边认真看书,注意描写景色的.句子。
(二)自己快速默读,边读边找并划出描写美丽景色的句子。
(三)在学生发表意见的基础上,出示投影。齐读,欣赏颐和园景点之美。
四、逐段学习,理解内容。
(一)默读第1段。思考:颐和园的特点是什么?(又大又美)
(二)指名读第2段。
1、颐和园的长廊是什么样儿的?
2、长廊的最大特点是什么?(三个意思)
(l)长是从哪儿看出?从整体和外部介绍。(出示投影片)
“这条长廊有700多米长,分成273间。”这一句用翔实的数字,突出长廊的长和间数多的特点。
长(一眼望不到头),具体数字700多米,273间(说明很长。)
(2)从内部介绍长廊,横槛上五彩的画。
(3)长廊两旁风景宜人。(这是昆明湖边的一处美景。)学生体会长廊彩画有什么特点?体现了什么?展开讨论。(内容丰富、体裁广泛。体现了我国古代文化的灿烂和能工巧匠的智慧。)
3.指导有感情地朗读。
(三)齐读第三段。思考:
1.佛香阁和排云殿的建筑有哪些特色?(出示图)
佛香阁:八角宝塔形、三层、黄色琉璃瓦。
排云殿:一排排、金碧辉煌、耸立。
2.耸立说明什么?(排云殿高)一排排说明什么?(占地面积大)
3.登上万寿山,眼前呈现怎样的景色?颐和园的景色大半收在眼底。(划出表示颜色的词)重点讲了昆明湖景色及特点。(出示投影片)
“正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹。”
让学生体会:这句抓住了昆明湖的静和绿的特点。先用静物“镜子、碧玉”作比喻,说明昆明湖非常静,光洁照人;昆明湖水非常绿,如碧玉一般。然后又以动的画面进一步描述昆明湖的静。“游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹”,说明湖面非常平静。一个“滑”字与上面的“镜子”一词相得益彰。
4.指导有感情地朗读。
(四)指名读第4段。
1.这段都介绍了什么景物?长长的堤岸湖中心小岛十七孔桥
2.重点介绍了什么?怎样介绍的?(出示投影片)
“这座石桥有十七个桥洞,叫十七孔桥;桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子。”这句让学生体会:句子是抓住桥洞多、石柱多、雕刻的小石狮子多的特点来描述十七孔桥。再次显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。
(五)齐读第5段。结尾一句表达了作者什么感情?师生讨论,畅所欲言。(表达了作者赞美的感情,与第1段相呼应。)
五.指导有感情地朗读、听录音
六.总结全文
(一)课文记叙的游览顺序是什么?(指板书)
(二)文章层次清楚,语言生动优美,如一幅展开的山水画卷,再现了颐和园的美丽景色。
(三)文中蕴含着对建造颐和园的古代劳动人民的赞美,字里行间流露出一种民族自豪感。
作业设计
1、有感情的朗读课文。
2、摘抄自己喜爱的句子。
板书设计
颐和园
顺序: 长廊------万寿山----昆明湖----十七孔桥
特点:(长、美)(建筑美)(静、绿) 桥洞多
石柱多
小石狮子多
课后小记
第二课时
教学内容
从课文入手,深入理解课文内容,在此基础上学会领会表达课文内容。
学生学习过程
一、再读课文,复习回顾。
1、自由读课文。
2、听写,检查生字词。
3、回顾课文主要内容。课文的每个自然段主要讲的是什么,作者是按怎样的顺序介绍颐和园的?
二、从课文内容入手,领会表达方法
1、启发学生通过具体词句,回顾颐和园的美丽景色。
出示投影片:
(1)这条长廊有700多米长,分成273间。
(2)一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。
(3)昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
先读一读句子,再说说这些句子是怎样描写景物特点的?
组织学生讨论,交流。
教师总结。
(1)作者用具体翔实的数字,写出了长廊的长和长廊间数的多的特点。
(2)作者从万寿山脚下,取仰视佛香阁的角度,用“八角宝塔形”“耸立”“黄色琉璃瓦”“闪闪发光”等词语,生动描写了佛香阁的高大、富丽和壮观。
(3)作者抓住昆明湖静和绿的特点,用“镜子”“碧玉”做比喻,把昆明湖水静和绿的特点,生动的展现在人们的面前。再联系下文的“游船、画舫在湖面慢慢的滑过,几乎不留一点儿痕迹”的动态描写,反衬昆明湖的静。
2、引导体会写作顺序及每个景点段之间的联系。把课文第二至第五自然段每段开头的第一个句子画下来,再读读课文,说说作者是按什么顺序介绍颐和园的。
三、扩展练习,指导背诵
1、指导背诵课文,重在方法指导。
2、检查背诵情况(2---4自然段)。
四、全文总结。
作业设计
把课文中优美的语句摘抄在作业本上。
板书设计
10 颐和园
长廊------万寿山----昆明湖----十七孔桥
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