人教版小学三年级上册课文《曼谷的小象》教学反思
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小学三年级上册课文《曼谷的小象》教学反思

时间:2021-03-20 20:08:37 三年级上册 我要投稿

人教版小学三年级上册课文《曼谷的小象》教学反思

  《曼谷的小象》一课讲述了课文主要讲作者一行在去曼谷的路上,汽车陷进泥坑,在着急的情况下,阿玲和小象来帮助我们把车从泥坑中拔出来,表现了阿玲助人为乐的优秀品质。本文就来分享一篇人教版小学三年级上册课文《曼谷的小象》教学反思,希望对大家能有所帮助!

人教版小学三年级上册课文《曼谷的小象》教学反思

  人教版小学三年级上册课文《曼谷的小象》教学反思一

  还记得第一次教学《曼谷的小象》这篇课文时,觉得小像是那么乖巧可爱。所以在课堂上不厌其烦地让学生分析小象怎样拉车、洗车的过程,从而想让学生也感受到小象的聪明、乖巧,进而领会通过写小象来赞美阿玲。这一次再次接触到这篇课文时,我读了一遍又一遍,反复深思,发现文章不止写阿玲,眼前的人文风貌、自然景观都是那么美,一切充满了诗情画意。于是这次我抓住了最关键的字"美":"人美"、"景美",进行教学。

  课堂上我抓住课堂教学的主线,让学生在读中感悟美。着力进行审美教育的主要凭借,主要是对语言文字的学习。因此,在教学中,我不作过多过细的理性化的分析。而是把主动权留给学生,留足时间让学生通过多种方式的读去感受美、发现美、欣赏美,学生通过从文中找出描写雾美的三个语句来品读,抓住“橘红色”、 “金色”、“紫微微”这三个表示晨雾颜色变化的词语,边读边想象,使学生完全进入到一个充满异国风光和情调的意境中、感受美丽动人的雾色。最后让学生动手画画,进一步体会景色美,受到了人文美的熏陶。这样不但进行了语言文字训练,在读中还培养学生对语言的感受,提高了阅读鉴别能力,而且最终归纳出"生活美"、"爱心美",是对课文的内涵最深刻、最有分量的认识。

  人教版小学三年级上册课文《曼谷的小象》教学反思二

  《课程新标准》中提出“强调体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。在教学《曼谷的小象》这课时,我抓住品词品句,让学生对“佩服、奇迹、乖巧”词联系上下文或联系生活品析词义。在学生自主学习中着力抓学习方法的指导,学生只有掌握了正确的方法和手段,才能真正实现主动获取知识,主动提高能力,才能当好真正的学习主体。设计这篇课文的教学时,我以作者对小象的两次赞叹作为突破点:先与学生共同学习第一句“奇迹,真是奇迹!小象的绝技真令人佩服。”让学生理解小象帮助“我们”拉车 的经过。对于第二句赞叹语,我则让学生品读,说说怎样读,为什么?然后让学生质疑,意 在让学生达到“举一反三”“学习迁移”的效果。课文的选编意图是:让学生从具体描述中体会阿玲朴实、善良、乐于助人的心灵美,感受作 者在表达过程中的语言美,能主动积累自己喜欢的`语句。在学 习阿玲指挥小象拉车、洗车的环节中,我是让学生通过品读赞叹句到提出问题引发思考,由 小象的聪明引导学生自悟阿玲的训练有方,再从学生动手演阿玲指挥的动作、动口说阿玲指 挥的动作和阿玲三次笑的特定意思体会阿玲的心灵美。学生是学习的主人,阅读是学生个性 化行为。在整堂课中学生以自己读、自己品为主。偶以齐读,个别读,对比读,,让学生在读中培养语感,在读中积累语言,学习表情达意的技巧(烘托出阿玲的 心灵美)。

  教研员反馈意见:重视语言文字的训练,运用多种方法调动学生多种感官参与学习,在培养学生对语文的兴趣上再多下功夫,让学生更喜欢语文、热爱语文。

  改进措施:树立终身学习的志向,不断学习,更新观念,接受新理念、新方法,提高自身文化素养,多研究教材和学生,上出让学生受益更多的课。

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