三年级上册《槐乡的孩子》教学设计
《槐乡的孩子》教学设计
教学目标
1.有感情地朗读课文.
2.读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念.
3.培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用.
3、学习××××××××××。
教学重点
自读自悟,感受槐乡孩子的勤劳与快乐。
教学难点
独立阅读能力的培养。
教具准备
槐树、槐花资料、图片等。
导 学 过 程
二 次 备 课
预习提纲
1.收集槐树、槐花资料、图片，了解特点及作用。
2.自由读课文，想想自己在生活中最快乐的事情。
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
说说你在生活中最快乐的事情是什么?
就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习——《槐乡的孩子》。(板书课题)
二、初读课文，初步感悟
1.简介课型
我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第1、2、3课;一种是略读课文，如第4课。大家再仔细观察一下，它们在编排上有什么不同?怎样学习略读课文呢?仔细阅读导读提示很重要
2.导读提示。
自读“提示”，边读边画出本课的学习要求，然后指名读提示，交流并归纳出学习要求：
(1)读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。
(2)和同学交流读后的感受。
(3)把喜欢的句子多读几遍。
3.自主读悟
自读。对照略读提示，轻声自读课文。遇到生字拼读一下括号里的注音，长句一下子读不通顺请你多读几遍。边读边用笔画出有关内容，读后与同学互相交流，有疑问的地方互相帮助解决，不能解决的地方作个记号。
4.交流收获
集体交流。先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐。(让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐。)
三、赏读课文，感悟理解
1.细读品悟。再读读课文并仔细想想，你觉得“槐乡的孩子真 !”
你是从哪里体会到的?
2.学生发表见解，全班交流。
A、槐乡的孩子真懂事!
你从哪里体会到的?(指生说)据生答出示句子：勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。(指读—齐读)
B、槐乡的孩子真快乐!
你从哪里体会到的?(指生说，余生适时补充)
(采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。这从对他们唱着快乐的歌，满载而归，从对他们带着甜蜜的微笑进入梦乡的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点也不给人以辛苦、劳累的感觉，也说明了孩子们的以苦为乐。)
出示相应句子：
1月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。(指读-----赛读—齐读)
2当缕缕炊烟从村中`升起的'时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。(指读—齐读)
……
C、还有体会“槐乡的孩子真辛苦!”、“槐乡的孩子真勤劳!”、“槐乡的孩子真可爱!”
3、抒发感受。
读了这篇短文，你有什么感受?愿意和大家一起分享吗?可以用一句话来表述!
如：“劳动最光荣!”、“幸福的生活靠双手去创造!”……(同桌互说——指说)
4、赏读品味。
你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流，并说说为什么喜欢(引导学生关注比喻句、排比句、描写形象生动的句子，学会鉴赏等)
小结：快乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动，去品尝劳动的快乐吧!
四、课外延伸，拓展能力
说说自己课余所从事过的劳动内容。可以是参加公益劳动的，也可以是帮助家长做家务的。先想一想准备说哪方面的内容，再说说自己劳动的经过和感受。
板书设计
懂事
4 槐乡的孩子 采摘槐米 快乐 劳动是快乐的
勤劳
辛苦