人教版三年级上《爬天都峰》导学案设计
《爬天都峰》导学案设计
【学习目标】
1.认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎”等12个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写天都峰险峻的句子。
3.把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
4.能结合上下文理解关键词句，体会句子在表情达意上的作用。
【重点、难点】
学习重点: 感悟“我”与老爷爷是如何互相激励着爬上天都峰的。
学习难点: 读懂文中爸爸说的话。
【学具】
搜集有关天都峰的资料
【自主学习】
①自学提纲
1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文，概括内容：
我通过读课文，知道在假期里，“我”和爸爸去___________，路遇_____________，我们互相___________，互相__________，终于______________。
②自我检测
1) 给带点的字加拼音：
天都峰( ) 暑假( ) 似乎( )
都是( ) 假装( ) 似的'( )
2) 填空：
“颤”是( )结构，部首为( )，第十三笔是( )。
“仰”的音序是( )，右半部分是( )。
【合作交流】
1) 给同桌读读本课的生词，并能用“终于、居然”练习说话。
2) 在课文中找出“我”和老爷爷的两次对话，和同桌分角色读一读。
【展示点评】
我们自己也曾遇到过困难，说一说自己是如何克服的，当时又是怎样想的?
【总结所得】
在爬天都峰的过程中“我”的心理从( )—( )—( )。我从中体会到了在困难面前要有____________，要善于从别人身上______________。
【拓展训练】
①基础达标题
1、根据拼音写汉字
pá cāng cāng fèn yǒng zán
( )山 白发( ) ( )力 ( )气 ( )们
2、写出它们的近义词
居然——( ) 汲取——( )
②能力拓展题
这几天，我把自己的课余生活记录下来了，我们来交流交流吧!
【学后记】