课文《走一步再走一步》教案

时间：2020-12-11 09:05:26 七年级上册我要投稿

课文《走一步再走一步》教案

　　作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的课文《走一步再走一步》教案，希望能够帮助到大家。

课文《走一步再走一步》教案

　　一、教学目标与重点

　　1.让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

　　2.培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

　　3.注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。

　　二、教学步骤

　　第一课时

　　1.导语

　　(1)让一个同学读“导语”。

　　(2)“导语”补充。

　　“导语”中说“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经历”，既然是“脱险”，那么，是什么险呢?怎么会陷入险境的呢?又是怎么能脱险的呢?时隔57年，65岁的作者为什么要写这次经历呢?说“其中蕴含着生活的哲理”，是什么哲理呢?

　　2.默读

　　默读要注意速度，要从每分钟300字提高到500字，本文大约1500字，要求4分半钟看完。到时说“时间到”。默读后要请同学复述故事情节，复述的难点往往是时间、地点、人物、数字，默读时要注意看清楚。

　　3.复述故事情节

　　(1)复述前的准备抢答：

　　故事发生在美国哪个城市?

　　故事发生在什么时间?

　　爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?

　　那座悬崖有多高?岩石架有多高?

　　(2)把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”，请一个同学复述“冒险”，一个同学复述“脱险”。

　　(3)根据复述的得失，想一想自己的默读应该怎样改进。把经验记下来。

　　4.字词教学

　　看课本列出的词语，看注释，查词典，读一读，讲一讲。

　　5.朗读训练

　　要求：用普通话正确、流利、有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度。

　　6.课文主旨研讨

　　(1)从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?

　　(2)在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思?

　　(3)一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思?

　　(4)为什么不要想着距离有多远?

　　7.小结这次研讨的'经验。

　　8.课外作业

　　“研讨与练习”第一题。

　　第二课时

　　1.多角度阅读

　　(1)学习方法指导

　　一篇文章，除了探究中心意思之外，还可以多角度地阅读，这样读就不至于老是往一个方面去想，能读得有创意，能提高阅读质量。多角度阅读，首先要确立角度，关键也在于确立角度。怎样确立角度呢?可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题。举个例子说，评论杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好，就是一个角度。这样的角度课文中很多。

　　(2)确定角度

　　学生先说，教师启发、整理。

　　父亲怎样教孩子脱险?

　　评论杰利。

　　评论四个孩子。

　　(3)探究问题

　　石架大约7米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做?他的办法有什么普遍意义?

　　哪些地方写到杰利，请一一加以评论。

　　请评论四个孩子的行为。

　　假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办?

　　假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办?

　　2.语言运用