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七年级上册语文《古代诗歌四首》课后练习题
积累与应用
1. 根据课文，给下面的加点字注音。
碣石() 澹澹() 竦峙() 萧瑟() 早莺() 白沙堤()
2. 请选出与原文完全一致的两项()()
A. 日月之行，若出其中;星汉灿烂。若出其里。
B. 乱花溅欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
C. 乡书何处达?归雁洛阳边。
D. 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
E. 枯藤老树昏鸭，小桥流水人家。
F. 树木丛生，白草丰茂。
3. 理解性默写。
(1)《观沧海》一诗中表现使人胸襟广阔、想象奇特的句子是：
(2)《次北固山下》中既是借景抒情又蕴含哲理的句子是：
(3)《次北固山下》中表达思乡之情的句子是：
(4)春天，香格里拉草原野花开遍，芳草如茵，游客骑马踏青，真可谓：
，(用《钱塘湖春行》中诗句填空)
(5)《天净沙.秋思》直接道出天涯游子之悲，点明主旨的句子是：
4. 请选出下列诗句朗读节奏正确的一项()
A.潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
B.夕阳/西下，断肠/人/在天涯。
C.几处/早莺/争暖/树，谁家/新燕/啄/新泥。
D.最爱/湖东/行不/足，绿杨/阴里/白沙/堤。
5. 下列说法不正确的一项是()
A.白居易，字乐天，号香山居士，是唐朝著名诗人。
B.曹操是东汉末年的政治家、军事家、诗人，他的诗以慷慨悲壮著称。
C.《天净沙.秋思》的作者马致远是宋朝著名的戏曲作家。
D.《次北固山下》是一首五言律诗，作者是唐代的诗人王湾。
6. 请收集古诗歌中描绘“风”、“花”、“雪”、“月”的诗句，各写一句。
“风”：
“花”：
“雪”：
“月”：
阅读与鉴赏
(一) 阅读《次北固山下》，回答1----4题。
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
1. “青山”在这里指 。
2. 你能描述出“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景吗?
3. 请说说“海日生残夜，江春入旧年”中“生”、“入”二字的妙处。
4. 尾联抒发了诗人怎样的思想感情?
(二) 阅读《钱塘湖春行》，回答5----8题。
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
5. 诗歌描绘的是什么时节的景象?你从诗歌中哪些词语中得到了印证?
6. 全诗流露出作者怎样的思想感情?诗中哪一个词语最能概括这种感情?
7. 颔联中“几处”能不能改为“处处”?“谁家”能不能改为“家家”?请作简析。
8. 请对颈联“渐欲”和“才能”这两个词作赏析。
题型设计思路：
本次练习主要从“积累与应用”和“阅读与鉴赏”两个板块设计题型。“积累与应用”最主要目的是想让学生牢固得掌握基础的诗歌字词句的意思，并掌握一些诗歌的文学常识，如诗人、朝代、朗读节奏、诗歌积累等;“阅读与鉴赏”主要是从整首诗歌赏析，分析字词句的意思以及其表达的效果和诗歌的思想感情等。
答案
积累与应用
1. jié dàn sǒng sè yīng dī
2. A C (B.溅—渐;D.荫—阴;E.鸭---鸦;F.白---百)
3. (1)日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里
(2)海日生残夜，江春入旧年
(3)乡书何处达?归雁洛阳边。
(4)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
(5)断肠人在天涯
4. A (B.夕阳/西下，断肠人在天涯;C.几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄/春泥;D.最爱/湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤)
5. C (马致远是元朝人)
6. 示例：
“风”：秋风萧瑟，洪波涌起。
“花”：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
“雪”：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
“月”：举头望明月，低头思故乡。
阅读与鉴赏
1. 北固山
2. 涨潮时江水漫无边际，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，水面变得辽阔无边，江面似乎与岸平齐了，船上的人视野也因之开阔。和风吹拂，风势正顺，一叶白帆好像悬挂在高远的天边。
3. 用拟人手法，生动地写出了残冬早春的景色。“生”表明旧事物中已孕育新生命。“入”表明新年提前闯入了旧的一年，给人积极向上乐观的力量。
4. 思念家乡。
5. 西湖早春的景色。“初平”、“早莺”、“新燕”、“几处”、“浅草”等词语都表现了这是早春景象。
6. 此诗抒发了诗人在西湖早春美景中无比喜悦的心情。“最爱”最能概括这种情感。
7. 不能。只因是初春，“几处”、“谁家”表明莺和燕还不多，与“早”、“新”照应，改成“处处”、“家家”，就不能突出早春的景色。
8. “渐欲”的意思是“渐渐就要”，“才能”的意思是“刚刚能够”。这两个词表现了初春花草的勃勃生机和它们正在发展变化中的情态。
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