小学六年级《千年梦圆在今朝》导学案

时间：2021-08-06 18:22:37 六年级下册我要投稿

小学六年级《千年梦圆在今朝》导学案

　　《千年梦圆在今朝》导学案

　　导学目标确定：

　　1.有感情的朗读课文。

　　2.了解航天梦想实现的过程。

　　3.学习在具体事例的描述中说明道理的表达方法。

　　课前预习导学：

　　一、主要任务：读(看)课文、自学字词、初步理解课文内容、初步研究课文的结构特点、摘录好词佳句，提出疑难问题。

　　二、方法步骤：默看——查问——朗读——摘抄——思考

　　课堂学习研讨：

　　一、质疑导入：

　　1.同学们，你们有梦吗?(老师指着黑板中的一个“梦”字问?)

　　(1)你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?(教师板书：圆)

　　(2)神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……

　　2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦

　　让我们激动地告诉全世界……(学生读课题：梦圆飞天)

　　让我们自豪地告诉全世界……(学生读课题：梦圆飞天)

　　让我们骄傲地告诉全世界……(学生读课题：梦圆飞天)

　　二、确定学习目标

　　(教师提示学生：根据单元学习要求和本课自学提示确定学习目标)

　　1.有感情的朗读课文。

　　2.了解航天梦想实现的过程。

　　3.学习作者的表达方法

　　三、学生自学

　　1.自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。

　　2.小组合作，互检互评自学效果，深化提高。

　　3.全班交流。

　　指名学生读：(读得真好，给他掌声)

　　再指名读(你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了)

　　四、引导研读

　　(板书)

　　古人的奇妙想象──美好的梦想

　　万户的火箭飞行──大胆的尝试

　　人造卫星的发射──突破性进展

　　载人航天工程的实施──艰苦的努力

　　“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功

　　课内训练巩固

　　1、“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞?请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。

　　2、时代在发展，科学在进步。“神州五号” 飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。(播放多媒体课件)同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号” 载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。

　　当堂检测评估

　　电脑出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!(学生读)注意最后一个标点，再读一遍，(学生读)

　　读了这样的一句话，有什么感受?

　　课后拓展延伸

　　今夜的苍穹依旧，只是多了一辑神舟;今日的中国更加壮美，我们的飞天之梦一定会更美更圆，让我们共同祝福：我们亲爱的祖国更加繁荣昌盛，美丽富强!

　　神州六号成功了，七号、八号也成功了，九号的发射更是指日可待，相信大家一定会有更多的收获，把你们的感受写下来。(学生想象写感受)

　　主题结构板书

　　19、千年梦圆在今朝

　　古人的奇妙想象──美好的梦想

　　万户的火箭飞行──大胆的尝试

　　人造卫星的发射──突破性进展

　　载人航天工程的实施──艰苦的努力

　　“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功

　　学习目标：

　　1.有感情的朗读课文。

　　2.了解航天梦想实现的过程。

　　3.学习作者的表达方法。

　　温故互查

　　1.给下列带点字注音。

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　苍穹猝然长逝锲而不舍不懈

　　2.词语搭配。

　　受到代价

　　穿越工程

　　付出现实

　　实施苍穹

　　变成震撼

　　3、交流课文中你喜欢的词语和句子。

　　巩固训练

　　课堂检测

　　电脑出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!(学生读)注意最后一个标点，再读一遍，(学生读)

　　读了这样的一句话，有什么感受?

　　拓展练习：(分层：一号学生只做第二题)

　　1.阅读：

　　生命的礼物

　　那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

　　a捐献我的任一器官和部件。

　　b捐献我的心脏起搏器(植入日期为某年某月某日)

　　c捐献下列部件和器官——

　　d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

　　以下是亲笔签名和日期。

　　真新鲜!要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子!她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的`小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。

　　不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn pín)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续;看到他们，就像看到自己的儿子!

　　我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(xiang shang)不说话，最后她缓缓地说这个母亲实在了不起只是我这样老的器官不知还能不能派上用场

　　我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈!”

　　(1)给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。

　　(2)在文中括号中选择字的正确读音。

　　(3)写出下列词语的反义词。

　　残酷( ) 延续( ) 激动( )

　　(4)文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”的原因是什么?

　　(5)文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指。

　　(6)倒数第二自然段中母亲的话“……只是我这样老的器官不知还能不能派上用场”的意思是什么?(3分)

　　2.写话：学习了这篇课文，你有什么话想对航天工作者说吗?请写一写。

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《千年梦圆在今朝》说课稿11-26