人教版六年级上册《詹天佑》教学设计
我要投稿 投诉建议

六年级上册《詹天佑》教学设计

时间:2021-03-15 08:45:22 六年级上册 我要投稿

人教版六年级上册《詹天佑》教学设计

  同学们,在我们中国近代的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。不妨看看人教版六年级上册《詹天佑》教学设计。

人教版六年级上册《詹天佑》教学设计

  一、教材解读:

  《詹天佑》是九年义务教育五年制小学语文第十册第二单元的一篇课文。文章主要写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,表现了詹天佑的爱国精神和卓越的才能,反映了中国人民的智慧和力量。根据教材建议和学生实际,我将本课的教学目标定位如下:理解课文内容,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。引导学生利用专题网页进行自主探究和协作学习,培养学生利用网络搜集信息,整理信息的能力。

  二、教学目标:

  1、学会本课生字,积累词汇;联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。

  2、注意当时当地的`情况,了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。

  3.认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师;激发孩子们的爱国热情,增强民族自豪感,激励学生努力锻炼自己的创造才能。

  三、教学重难点:

  教学重点

  了解詹天佑修筑京张铁路时遇到的各种困难,通过具体事例图体会詹天佑的爱国情怀。

  教学难点

  “人”字形线路克服坡度大的问题

  四、教学准备:

  搜集詹天佑画像其他资料、自制课件、歌曲《天路》

  五、总课时:三课时

  第一课时

  一、教学内容:

  初读课文,学习生字词,了解大意

  二、教学目标:

  1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹

  2、学习课文的生字词,流利地朗读课文

  3、了解课文脉络

  三、教学过程:

  一、 激情揭题

  在我们中国近代的百年屈辱史中,曾经涌现了很多的爱国人士,詹天佑就是其中之一,今天我们来认识这位伟大的爱国工程师。板书课题

  二、看图导入

  1、多媒体出示詹天佑画像

  2、介绍詹天佑

  三、初读课文,整体感知

  1、阅读课文,画出带有生字的新词,借助拼音读准字音,理解词语。

  2、思考:

  (1)、詹天佑是怎样的人?字文中找出有关的句子。

  (2)、本文通过什么事来写詹天佑?课文哪几个自然段叙述了这件事?

  3、讨论、回报交流

  (1)认读生字:佑、蔑、嘲、勘、攀、讥、浆、岔。

  重点指导:“嘲”、“岔”翘舌音;“勘、攀、竣”前鼻音;“浆”后鼻音。

  (2)理解词语

  阻挠:阻止或暗中破坏使不能发展或成功

  要挟:利用对方的弱点,强迫对方答应自己的要求和条件。

  勘测:实地查看或测量。

  藐视:轻视,小看,瞧不起。

  赞叹不已:不停地称赞夸奖。

  (3)、关于课文

  1、指名分自然段读课文,正音。

  2、找出文中的中心句,齐读,突出关键词“杰出”“爱国”。

  3、主要写詹天佑一生中最主要的事迹——修筑京张这件事。课文第2——6自然段具体写这件事。

  4、文章是按先概括介绍,再具体叙述的方法安排材料的。全文可分四部分。第一部分:第一自然段。第二部分:第2——3自然段。第三部分:第4——6自然段。第四部分:第7自然段。

  四、指导写字

  1、观察字形,五个左右结构,五个上下结构。

  2、重点指导

  “蔑”,下面是一点,不是一横。

  “攀”共19画

【六年级上册《詹天佑》教学设计】相关文章:

六年级上册《詹天佑》教学设计10-03

六年级上册语文詹天佑教学设计02-23

六年级上册语文《詹天佑》教学设计04-12

六年级上册课文《詹天佑》教学设计10-26

人教版六年级语文上册《詹天佑》教学设计10-28

人教版六年级上册语文詹天佑教学设计10-04

人教六年级上册《詹天佑》教学设计12-13

《詹天佑》教学设计04-08

詹天佑教学设计04-09