人教版六年级上册《中华少年》教案
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六年级上册《中华少年》教案

时间:2021-03-14 13:03:17 六年级上册 我要投稿

人教版六年级上册《中华少年》教案

  《中华少年》结构清楚,过渡自然,首尾照应,浑然一体,中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告,都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象。下面是小编分享的课文《中华少年》的教案,一起来看一下吧。

人教版六年级上册《中华少年》教案

  教学目标:

  1、理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感

  2、为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来,为身为中华少年而自豪。

  3、有感情地朗诵诗歌。

  教学重点:

  了解祖国的过去、今天、明天

  教学难点:

  感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。

  突破方法:

  课前引导学生了解祖国的发展,课堂上运用多种形式的`读激发学生的自豪感。

  教学准备:

  祖国发展变化的图片或资料介绍

  教学过程:

  一、谈话引入

  1、通过阅读资料,同学们,你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗?(生自由谈)

  2、祖国正走向富强,作为他的儿女,你感到什么?

  3、那让我们自豪地说:“(读课题)中华少年”

  二、读略读提示,明确学习目标

  1、读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?

  以充沛的感情朗诵诗歌,读出自豪、读出对祖国的深情。

  2、采用不同形式的读,然后交流读后的体会。)

  实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。

  三、分配任务,学生自读诗文

  1、生分四人小组,自己分工。教师出示学诗指导

  A 小组分工,甲乙丙丁四个角色。

  B 四人合作朗读诗文。

  C 找出不理解的地方,与小组成员讨论得出结论。(可借助学习工具帮助学习,如字典)

  D 讨论每节诗分别讲了什么,表达着怎么样的一种感情。

  E 带着自己感受到的感情分角色朗读。

  F 换角色再读诗文,将自己的感受用一段话表达出来。(文体不限,字数不限)

  2、生分组活动。

  四、全班交流学习成果

  1、生按自己的角色分配,全班一起读诗文。

  2、生交流小组尚未解决的问题。

  3、生交流每节诗分别讲了什么,表达着什么样的思想感情。

  (介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向:要谱写祖国更璀璨的诗篇。)

  (诗文表达着,作为一名中华的少年,无比自豪,却又责任重大的感情。)

  4、交流自己写的感受,在听别人感受后,可以充实自己的感受。

  五、朗诵比赛,评比总结。

  1、各组再分工,练习朗诵,准备比赛。

  2、朗诵活动,各组上台朗读,可以一个小组朗诵一个小节来评比。

  3、评比总结

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