六年级上册人教版《军犬黑子》教案
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六年级上册《军犬黑子》教案

时间:2021-03-02 09:03:33 六年级上册 我要投稿

六年级上册人教版《军犬黑子》教案

  《军犬黑子》本文讲述了军犬黑子在一次不寻常的演习中,出色地完成了训导员派给他的任务。下面是小编分享的六年级上册人教版《军犬黑子》教案,欢迎大家阅读!

六年级上册人教版《军犬黑子》教案

  教学目标:

  1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

  2、读懂课文内容,知道动物也有尊严,激发学生热爱动物、善待生命的美好情感。

  3、与生命展开对话,在对话中获得丰富的精神生命的提升。

  教学重、难点:

  引发学生的思考,与生命展开对话。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、谈话导入。

  同学们,你们知道狗又被称为什么吗?能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢?( 师板书:军犬) 你对军犬有哪些了解?(播放课件)军犬被官兵称为“无言的战友”,被视为官兵的“第二生命”,可见军犬与官兵有着非同一般的感情,今天我们就来认识一条名叫黑子的军犬。

  二、读课文,感知内容。

  自由读文,要读准字音,读通句子。思考:课文讲了什么事?

  三、研读课文

  1、课文以事情发展的顺序介绍了驯导员与军犬黑子的故事。驯导员几次否定了黑子?黑子每次都是怎样找小偷的呢?请同学们默读课文,完成大屏幕的学习任务:

  *驯导员几次否定了黑子?标记出驯导员的话

  *黑子每次都是怎样找小偷的?用波浪线划出相关语句。

  *黑子的情感有哪些变化?圈出黑子情感变化的词语。

  2、请同学们边读、边想、边画,完成后小组互相交流一下。

  3、汇报:驯导员几次否定了黑子?读出驯导员否定黑子的话语。

  (出示课件)大家看看这几句话,意思都是相同的,在朗读时应该注意什么?自己练习读一读。指名读。

  4、驯导员的态度越来越强硬了,是不是黑子找小偷贪玩了?黑子每次都是怎样找小偷的?指名读文。

  5、黑子找小偷的过程中,前几次的结果都是一样的?最后却屈从于驯导员,它的情感发生了怎样的`变化?让我们再次走进课文,感受一下。(分角色读文)

  6、指名总结黑子情感变化。

  7、你从“哈哈大笑”中读出了什么?

  8、当黑子终于明白这一切是驯导员在欺骗、戏弄它后,它又是怎么做的呢?

  9、此时的黑子心情极度痛苦,人在极度痛苦时会怎么做?我们这无言的战友只能用一声“嗷”来表达,如果黑子是人的话,这一声“嗷”会是对驯导员说些什么呢?

  10、带着你体会到的黑子那极度痛苦的心情来练习读这一段,(放《悲怆奏鸣曲》)生齐读。

  11、黑子的出走,说明了什么?

  (齐读)“哪怕是条狗,也是有尊严的”。你理解这句话吗?带着你理解到的再来读这句话。

  四、拓展延伸。

  1、“我听了这个故事以后,陷入了沉思……”文中的“我”会沉思些什么?

  2、学了这篇课文,我想你的心情与作者一样不能平静,此时,你想对驯导员或黑子说些什么呢?

  五、结束语。

  是呀! 每个生命都是有感情的、有尊严的,而我们更要学会尊重,这不仅仅是对待自己的同类,更包括对待那些无言的生命。从这一刻起,让我们尊重一切生命,善待一切生命吧!

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