《威尼斯商人》导学案设计

时间：2021-04-01 19:41:08 九年级下册我要投稿

《威尼斯商人》导学案设计

　　《威尼斯商人》导学案

　　[教学目标]：1.鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。

《威尼斯商人》导学案设计

　　2.认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。

　　3.体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。

　　[教学重点难点]：

　　1.把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。

　　2.体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的浯言表达技巧。

　　一、读准字的音：

　　恻　　怜悯　咿咿唔唔　癖性　　诉讼　簌簌

　　二、给加红字注音

　　勉强　差别　　　处罚　宁愿　凶恶

　　三、积累

　　出人意料　倾家荡产　情不自禁

　　置之死地　袒露　　　万恶不赦　豁免

　　朗读全剧，思考问题：

　　1.贯穿《威尼斯商人》全剧的矛盾冲突是什么?

　　2.全剧主要塑造了哪几个人物?他们的性格特点各是什么?

　　全剧主要塑造了夏洛克、安东尼奥、鲍西娅等人物。

　　夏洛克：

　　安东尼奥：

　　鲍西娅：

　　3.《威尼斯商人》的`戏剧冲突主要产生在夏洛克和安东尼奥之间，剧本通过尖锐的戏剧冲突反映了资本主义早期怎样的社会矛盾?

　　4.作者莎士比亚在安东尼奥、鲍西娅等人身上寄托了什么?

　　5.《威尼斯商人》一文中公爵说：“你这样一点没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢?”这一句对情节的发展起了什么作用?

　　6.阅读全剧，说说莎士比亚对夏洛克这一人物持什么样的态度?

　　形成性测试

　　1、下列解释有误的一项是( 　　)

　　A、中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。

　　恻隐：对受苦难的人表示同情;不忍。

　　B、豁免：免除(捐税、劳役等)

　　癖性：个人特有的癖好和习性。

　　C、袒露：裸露

　　凛然：严肃，可敬畏的样子。

　　D、异邦：不同的地方。

　　万恶不赦：形容罪恶极大，不可赦免。

　　2、下列说法有误的一项是( )

　　A、莎士比亚的“四大悲剧”包括《罗密欧与朱丽叶》。

　　B、莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。

　　C、《威尼斯商人》是一部喜剧。

　　D、莎士比亚在世界文学史上占有极其重要的地位。

　　3、填空。

　　《威尼斯商人》是莎士比亚的著名作品。课文节选的是全剧最精彩的一场戏。描写了威尼斯商人和犹太高利贷者在法庭上的一场生死交锋。“威尼斯商人”在其朋友和朋友的妻子的帮助下，最终解决了这场冲突。

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