二年级古诗两首《望庐山瀑布、绝句》教学设计
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二年级古诗《望庐山瀑布、绝句》教学设计

时间:2021-04-04 18:28:49 二年级下册 我要投稿

二年级古诗两首《望庐山瀑布、绝句》教学设计

  二年级下册《古诗两首望》教学设计

  教学目标:1、会认“庐”等9个生字,会写“吴”等12个字。

二年级古诗两首《望庐山瀑布、绝句》教学设计

  2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

  3、激发学习古诗的兴趣,积累古诗中的名句。

  教学重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会本课7个生字。

  教学难点:深刻理解诗文的含义,并能用自己的话讲出诗文的内容。

  教学准备: 1、课文插图的实物投影。

  2、课件。(瀑布映衬青山、飞流直下的情景)

  3、生字卡片。

  教学方法:

  课型:新授课

  教学过程:

  第一课时 望庐山瀑布

  一、复习古诗,导入新课:

  1、我们学过许多首李白的诗,谁能背《望庐山瀑布》?

  2、板书:望庐山瀑布,谁来讲课题的意思? (“望”是看的意思,题目是说看庐山的瀑布。)

  3、一说到瀑布就想到高山,从高山陡峭的地方,水流倾泻下来,远看像一块白布垂挂山前。注意“瀑”字怎样写? (“瀑”是左右结构的字,左边三点水,右边是暴雨的“暴”字,合起来念“瀑”pù。)齐读“瀑布”。

  4、知道庐山在什么地方吗? (庐山在江西省,是个风景很美的地方,很多人都到那里去游览。)

  二、认识生字,初读课文

  1.自由朗读,借助生字表的拼音读准字音,再读正确、读通这首诗。

  2.同桌互读。

  3.指名朗读,齐读,注音纠正读错的字音。

  三、精读《望庐山瀑布》,读中感悟

  预设统领全文的问题:诗人站在哪里?看到的是什么样的景物?

  预设师生双边活动:

  1、结合插图思考:诗人站在哪里?看到的是什么样的景物?

  2、组织交流或提出不懂的问题,老师进行指导,结合课件的演示,帮助学生理解“紫烟”“遥看”“飞流直下”等词语。

  3、(1)读第一行诗,说说还有哪些词语不理解。(教师点拨),

  ●烟:指云雾。紫烟:因为有太阳光的照射,云雾显出紫红色的光彩。生:产生。生紫烟:发出一种紫色的烟雾来。它活生生地画出了庐山山峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。

  ●指名说说诗句的意思。

  (2)读第二行诗,理解:遥看:远看,川:水道、河流。挂:形象地写出了瀑布外形的壮观。

  (3)读三、四行诗句。理解:飞流直下:水流的飞泻。三千尺:不是真的三千尺,而是一种夸张,说明瀑布极长,挂得高,流得急。瀑布的'声势这样大,它的声响会怎么样?(想象)

  ●用自己的话说说第三行诗的意思。

  ●你能把诗人心里想的话说一说吗?(这哪里是瀑布,只怕是银河从高高的天上直落下来)。(这里作者用了——的修辞手法)

  ●你觉得这句诗中哪个词用得最好?(落) “落”字好像写出了天上突然发生了变化,天裂了,银河从天上陡然掉到了人间。

  4、老师小结,诗人被眼前的美景陶醉了,看着这“飞流直下”的瀑布,产生了一种想像──这飞流直下的瀑布,真好像是银河从天上落下来一样!(学生齐读后两行诗句)

  5、指导学生有感情地朗读、背诵,读出对大自然的喜爱之情。

  四、指导写字

  1、出示下列要求会写的字: 炉、银、烟、流。

  2、启发学生交流自己的学习方法,记忆字形,老师点拨。

  3、重点指导“流”:右边的上半部分与“云”的区别,右下部分三笔之间的间距要匀称。

  4、学生先观察范字,再书写,老师巡视指导。

  板书设计: 17 望庐山瀑布

  日照︱香炉‖生︱紫烟,

  遥看︱瀑布‖挂︱前川。

  飞流︱直下‖三千︱尺,

  疑是︱银河‖落︱九天。

  炉、银、烟、流

  第二课时

  一、复习导入

  1、小组比赛背诵《望庐山瀑布》。

  2、小组比赛背诵《绝句》

  二、揭示诗题“绝句”

  1、绝句,是我国古诗中的一种,它的特点之一是,每首诗共四句,每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”,每句七个字叫“七绝”。

  2、简介作者及写作背景。

  三、自读课文,认识生字

  1.自由朗读,借助生字表的拼音读准字音。

  2.同桌互读。

  3.指名朗读,齐读,注音纠正读错的字音。

  四、精读《绝句》,读中感悟

  预设统领全文的问题:图上画的景物是否都是诗句的内容?

  预设师生双边活动:

  1、两个黄鹂鸣翠柳,一行自鹭上青天。理解:黄鹂:鸟名,也叫黄莺。鸣:叫。翠柳:翠绿色的柳树。白鹭:一种白色的水鸟,吃鱼虾。 青天:蔚蓝色的天空。

  2、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。理解:窗含:从窗口看到。西岭:指草堂西北的岷山。千秋雪:指千秋万代积累下来,终年不化的积雪。泊:停靠。东吴:指江苏一带。万里船:船要行万里路。

  3、用自己的话说说诗句的意思:两个黄鹂在翠绿色的柳树上鸣叫。一行白鹭飞上蔚蓝色的天空自由飞翔。从窗口可以看到巍巍的岷山上终年不化的积雪,门外停靠着要到万里之外东吴去的船只。

  4、讨论诗人观察景物的顺序:眼前的、天边的、窗外的、门前的。顺序是:由近及远。

  5、背诵古诗,想像诗人欣赏大自然美景时的心情。

  五、写字练习

  1、出示要求会写的字“吴”“含”“窗”“岭”“鸣”“绝”“泊”“柳”。

  2、启发学生说说自己记忆方法,识记字形。

  3、重点指导“窗”与“柳”的笔顺。“含”上部今不要加点,“吴”口天吴。

  4、老师范写。

  5、学生先观察田字格中的范字,再书写,老师巡视。

  六、课堂小结

  作者写这首诗,先写树上,再写天上“黄、翠、白、青”相互映衬,构成一幅色彩鲜明、生机勃勃的图景,令人赏心悦目;表达了作者喜悦的心情。最后写出了诗人身居草堂,思接千载,视通万里,胸襟多么开阔!

  板书设计:

  17绝句

  两个∣黄鹂∣鸣∣翠柳,

  一行∣白鹭∣上青天。

  窗含∣西岭∣千秋雪,

  门泊∣东吴∣万里船

  吴、含、窗、岭、鸣、绝、泊、柳