二年级上册《蓝色的树叶》教学设计
教学目标:
知识与能力
1、会写10个生字。
2、领悟同学之间应该互助互爱。
过程与方法
观察字形结构,然后正确规范的书写生字。
情感态度与价值观
明白了课文中的道理,怎样运用到实际行动当中。
教学重点:
1、教写10个生字。
2、多种方式朗读课文。
教学难点:
明白了课文中的道理,怎样运用到实际行动当中。
教具准备:
课件
教法运用:
讲授法 朗读法 示范书写
学法指导:
朗读法 小组合作探究
教学过程:
一、复习巩固
1.开火车生字认读:术 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱
2.读读词语:风景 房子 近处 远处 铅笔 旁边 已经 惹人爱 借我 桌上 现在 弄断 小心 注意 连忙 吞吞吐吐 皱着 眉头 自己 用心 不由 脸红
3.同桌说说,读了这篇课文,你读懂了什么?(领悟同学之间应该互助互爱)开火车认读
二、感情朗读
1.教师范读,学生欣赏。
2.学生选择自己喜欢的方式,可以是一个人读,可以找伙伴一起读,
三、读说练习
1.读一读,体会商量的语气。
你把绿铅笔借给我用一用行吗?
现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
2.同桌互读互听,练习读这两句话。
同桌之间互读互听,练习语句对重点语句进行朗读、赏析
四、拓展学习(深入探究)
识字、写字
1.出示“由 术 吐 注 课 铅 笔 桌 景 拿”请学生读一读。
2.小组为单位观察字形的特点,自己想办法记住字形。
3.你能写好什么字,告诉大家你写时会注意什么?
4.学生练写容易的。“由 术 吐 注 课 桌 景”
写美观。四个左右结构的字中(吐、注、课、铅)要写得左窄右宽
5.有哪个字要老师书写的?(铅 笔 拿)
“铅”字应写得左右基本相等。注意提醒学生,“铅”字的右上不是“几”字;
“笔”字的书写。写竹字头时,应避免把短横写成点;
“毛”字的撇要尽量写平,竖弯钩的'起笔在竖中线上。
“拿”字上面的“合”字中有一个短横,可以让学生采用会意的办法记忆:“合手”才能拿住。
6.学生练写。(注意书写姿势。)观察字形
自由发言说说写字时应注意什么教写“我会写”的生字
五、课堂小结(梳理归纳)
小朋友们,学完了这篇课文,你明白了一个什么道理?学生自由发言,说出自己的想法对全文进行总结
六、作业布置
1、抄写生字。
2、朗读课文。
板书设计:
蓝色的树叶
由 术 吐 注 课
铅 笔 桌 景 拿
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