新部编版二上《妈妈睡了》课文
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新部编版二上《妈妈睡了》课文

时间:2021-08-15 17:17:13 二年级上册 我要投稿

新部编版二上《妈妈睡了》课文

  妈妈睡了

新部编版二上《妈妈睡了》课文

  妈妈睡了。

  妈妈在哄我午睡的时候,她自己先睡着了,睡得好熟、好熟。

  像我睡着时妈妈常爱在身边看着我一样,我也看着妈妈。

  睡梦中的妈妈真美丽。

  妈妈明亮的眼睛闭上了,弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。妈妈的嘴巴微微张开着,好像在给我唱催眠的歌谣。

  睡梦中的妈妈好慈祥。

  妈妈在微微地笑着,她的嘴巴、眼角都挂着笑意,好像在睡梦中妈妈又想好了一个故事,等一会儿要讲给我听。

  睡梦中的妈妈好累。

  妈妈的.呼吸那么深沉,又那么均匀。她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。窗外,小鸟儿在唱着歌,风在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。她干了好多活儿,累了,乏了,她真该好好儿睡一觉了。

  妈妈睡了。

  《妈妈睡着了》教学设计

  教学目标

  1.知识与技能:会写本课8个生字,会读文中11个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,深刻体会同学之间的关爱之情。

  2.过程与方法:学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。引导学生进行课外阅读,扩大学生阅读量。

  3.情感态度与价值观:帮助学生建立同学之间要互帮互助,团结有爱的情感。

  教学重难点

  1.会写本课8个生字,会读文中11个生字。

  2.理解课文内容,深刻体会同学之间的关爱之情。帮助学生建立同学之间要互帮互助,团结有爱的情感。

  教学准备

  课件、奖励评价志等。

  教学时间

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、导入

  1.播放学生的照片集。

  2.学生谈观后的感受。

  3.拿出自己准备的家庭照,互相交流、分享。

  4.过渡。

  师:谁关注过爸爸妈妈?(学生回答)

  师:有这么一个小朋友,在妈妈睡着了的时候,仔细地看着妈妈,你们想不想听听他讲讲?

  二、学文

  (一)揭示课题理解课题。

  1.出示课题:妈妈睡了。

  2.指导读题目,读出情感。

  (二)配乐范读

  (三)交流感受

  让学生谈谈听了课文之后,有什么想说的。

  (四)学习生字。

  1.自读课文,老师提示要注意认读生字,多和生字打招呼,直读到自己满意为止。

  2.同桌互读。

  3.指名接段读文。

  4.学生评价刚才那几个同学读书的情况。

  (1)评价优点。

  (2)提点意见。

  5.出示带生字的重点句子。

  (1)读句中的生字。

  (2)读句子。

  (3)去掉生字的读音再读。

  (4)去掉生字所依存的语境,只剩下生字,再读。

  (五)有感情地读课文。

  师:仔细想,睡梦中的妈妈是什么样子的。

  1.自读。

  2.班内交流。教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈妈好慈祥”、“睡梦中的妈妈好累”。

  第二课时

  一、升华文中的情感和思想

  1.你想对妈妈说什么?

  2.展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信。

  3.再读课文。

  从学生的生活实际入手,让学生感受、交流、分享家庭照。在轻松愉悦的氛围中进入知识的形成过程。引出课题自然流畅。

  从指导读课文题目,到教师范读,图文并茂,引发学生的情感共鸣。

  (给学生充分的时间和空间进行读、品活动,同时教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。采用本班学的一位母亲给孩子写的一封信来感染学生,将母爱的博大进一步升华。对体会中心很有帮助。)

  二、写字

  1.出示生字认读。

  2.在具体环境中认读:课件出示带有生字的超市标签、公益广告……

  3.出示要写的生字。

  以各种形式和生字“打招呼”。

  4.让学生挑出最难写的字进行指导。

  (1)老师范写。

  (2)学生描红。

  (3)讨论怎么记住这个字?

  5.让学生找其他生字之间的联系和规律,如左右结构的字在田字格中的占格位置等。

  6.学生练写其他的生字。

  采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。

  三、学后总结

  师生共同总结这节课有什么收获。

  四、作业

  1.抄写本课生字新词。

  2.回家后,帮爸爸妈妈做一件力所能及的事,用实际行动表达你对他们的爱。


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