八年级语文下《组歌》练习题

时间：2024-09-16 14:20:30 诗琳八年级下册我要投稿

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八年级语文下《组歌》练习题

　　在平时的学习、工作中，只要有考核要求，就会有练习题，通过这些形形色色的习题，使得我们得以有机会认识事物的方方面面，认识概括化图式多样化的具体变式，从而使我们对原理和规律的认识更加的深入。你知道什么样的习题才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的八年级语文下《组歌》练习题，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

八年级语文下《组歌》练习题

　　八年级语文下《组歌》练习题 1

　　自主导学

　　1、(基、知)注音

　　(1)我生性执拗( )，急躁。

　　(2)我要用自己的津( )液让它的心冷却一些，别那么过分炽( )热。

　　(3)潮水涨( )来时，我拥抱着它。

　　(4)陪伴他长吁( )短叹。

　　2、(中、知)解释下列词语并各造一个句子。

　　璀璨：

　　镶嵌：

　　千山万壑：

　　盛气凌人：

　　3、(基、知)纪伯伦，_________(国别)诗人，画家。著有散文诗集_________、_________、_________等。他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。

　　4、(中、应)指出下列各句的修辞手法。

　　A.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。( )

　　B.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。( )

　　C.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。( )

　　D.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。( )

　　5、(中、应)仿句。

　　(1) 雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。

　　(2) 曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞;曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露;曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。

　　当堂反馈

　　阅读下列文字，回答文后问题。

　　浪之歌

　　我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体;我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。

　　清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中;傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。

　　我生性执拗，急躁;我的情人却坚忍而有耐心。

　　潮水涨来时，我拥抱着他;潮水退去时，我扑倒在他的脚下。

　　曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞;曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露;曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生;我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。

　　夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐;时而歌唱，时而叹息。

　　这就是我的生活;这就是我终身的工作。

　　1、(中、过)在诗人的笔下，海浪是一个什么样的形象?

　　2、(中、情)作者借助海浪的形象表现了怎样的思想感情?

　　3、(中、情)如何理解“呜呼!彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。”这句话?

　　课后探究

　　阅读下文，回答文后问题

　　花之歌

　　(黎巴嫩)纪伯伦

　　我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……①

　　我是星辰，从苍穹坠落在绿茵中。②

　　我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

　　我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。③

　　清晨，我同晨风一道将光明欢迎;傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

　　我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

　　我饮着朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。④

　　1、(中、过)如何理解画线句①②?

　　2、(中、情)由画线句③看花是人类_________和_________感情的寄托。

　　3、(中、过)用自己的话概括花的精神。

　　4、(中、情)画线句④有何作用?

　　5、(能、情)仿写，要求写出一定的哲理内涵。

　　例：花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕，花是生者赠予死者最后的祭献。

　　(二)做一朵携来彩贝的海浪

　　谁不爱彩色的贝壳呢?

　　夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。

　　每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。

　　这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。

　　是的，是应该感谢这些奔腾不息的海浪。

　　所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗?

　　有的人，就是一朵携带彩贝的`海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在他身边捡到很多“彩贝”。比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待人以礼。甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢……这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。

　　——这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗!

　　是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人生该是多么的美好和充盈。

　　我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾皆是……

　　1.(中、过)贯串这篇文章的线索是：

　　2.(中、情)本文从贝壳写起，升华出这样一个美好的主题：

　　3.(中、过)文中表现作者思路转折与深化的一个句子是：

　　4.(中、过)文中画线句写出了什么?

　　5、(能、过)试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法：

　　6.(中、情)展开联想，以“彩贝”或“海浪”为话题(自选一处)写一句富有哲理的话。

　　①彩贝：

　　②海浪：

　　八年级语文下《组歌》练习题 2

　　一、积累与运用

　　1.本文选自____________，作者____________，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集____________、____________、《沙与沫》等。

　　2.依原文内容填空。

　　①曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他____________，帮助他将衷情____________;曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟____________，我同它嘻嘻哈哈，它竟____________。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从____________;我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的____________。

　　②我是大海的____________，是天空的____________，是田野的____________。这同爱情何其酷肖：它是____________的叹息，是____________的泪水，是____________的微笑。

　　3.仿写句子：(任选一题，不要求句式一致)

　　我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

　　我是颗颗璀灿的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

　　①露：

　　②雪：

　　4.读一读，为下列拟物诗选择恰当的名称。

　　①只不过是水的化身/惹得天鹅痴心追求( )

　　②把大自然的恩赐/一次次铭刻在心( )

　　③狂风企图摧残你的生命/你却借此繁衍后代( )

　　④弯着腰/绝不是对人崇敬( )

　　⑤满嘴胡须/并不能证明你有渊博的学识和丰富的阅历( )